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部编版语文七年级下册第17课《短文两篇:爱莲说》学案.doc
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中学教育
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部编版语文七年级下册第17课《短文两篇:爱莲说》学案.doc
高效课堂教学教案
学 科
语文
任教年级
七年级
任教班级
主备教师
辅备老师
备课时间
上课时间
课时
1
课 题
《爱莲说》
学
生
学
目
标
学****目标:
1、能正确朗读、译讲并背诵全文;(重点)
2、理解作者运用托物言志的写法表达的感情。(难点)
作业
堂清作业:见后文及课件中
课外作业:完成《学导练》
板
书
设
计
爱莲说
陶渊明 独爱 菊 (衬托) 隐逸者 惋惜
世 人 甚爱 牡丹(反衬) 富贵者 鄙视
予 独爱 莲 君子者 赞美
托物言志:不慕名利,洁身自好。
课 堂 教 学 过 程
一、导入、板书课题
有一位古人,他百花不爱,偏偏对莲花情有独钟,并为它写下了一篇***佳作。今天,让我们一起学****爱莲说》。(板题:爱莲说)
二、出示目标
(一)过渡语:学****目标是什么呢?请看:(大屏幕显示)
1、能正确朗读、译讲并背诵全文;
2、理解作者运用托物言志的写法表达的感情。
(二)过渡语:怎样实现这个目标呢?我们搞四次“先学后教”,也就是四场比赛:
三、第一次“先学后教”:比正确朗读课文
(一)出示:第一次先学后教:比正确朗读课文
自 学 指 导
1、听录音,给生字注音。
2、自由朗读几遍。
3、朗读比赛,比谁能读准字音,读得顺口。
(二)1、过渡语:先听录音,给生字注音。
2、学生听录音,给生字注音。
(三)1、过渡语:下面自由朗读课文,准备比赛。如有不认识的字,赶快举手问老师。
2、学生自由朗读课文,质疑问难。
(四)1、过渡语:朗读比赛开始。比谁能读准字音,读得顺口。其他同学当评委,举手更正。××你先读。
2、指名朗读课文,有错即停,其他学生指出读错的地方。师在黑板左边板书读错的字词,并表扬读音正确、声音响亮的学生。
(五)1、过渡语:请看黑板,齐读生字两遍。
2、学生齐读师板书的字词两遍。
可能读错的字音:予(yú)噫(yī)鲜(xiǎn) 宜(yí)
(六)1、过渡语:请大家端正坐姿,我们来齐读课文。
2、学生齐读课文。
3、过渡语:大家通过自学,已经能正确朗读课文了,接着,开展第二场比赛。
四、第二次“先学后教”:比正确译讲课文
(一)出示:第二次“先学后教”:比正确译讲课文
自学指导
先把补充注释写到课文有关词语旁:
1、独:唯独、只。 2、予:我。
3、莲之出淤泥而不染:之,舒缓语气,不译。 4、不蔓不枝:蔓,生枝蔓;枝,长枝节。5、香远益清:远,远播。益,更加。
6、谓:认为。 7、鲜:少。
8、菊之爱:之,宾语前置的标志,不译。
再边看课文,边看
部编版语文七年级下册第17课《短文两篇:爱莲说》学案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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