三年级语文学情分析教学文案.doc

三年级语文学情分析教学文案.doc小学三年级语文学情分析
东关小学 何燕子
一、上期末考试情况
上学期期末考试，三（ 1 ）班在全县一类校同级同科中
质量得分为 ，排位第 7 名。成绩不容乐观，本期要加
强各方面的努力，争取本班语文教学质量的最大提升。
二、整体情况分析
，结合上学期的学****表现，
本班学生对语文学****兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语
文学****大部分学生喜欢或比较喜欢语文学****只有几名学
生不太喜欢语文学****学****主动性明显不强。
，我班
总体学****基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识掌握不扎实，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。还有一个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般。因此可以看出我班的学生总体学****水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。可以说学生的学****兴趣与学****基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。再加上学生课外阅读量较少，学生的课外知识面与知识量少得
可怜。
，以及平时学生上课的表现与作业情
况的观察，发现此班学生学********惯一般，特别优异的学生很
少，有一小部分学生学********惯不好。
四、学****过程具体表现分析
。班中发言比较积极的只要一少部分，
发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至
于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，
一是凭学生今天的学****兴趣，若学生今天学****兴趣高涨，发
言比较积极，若是今天学****无兴趣，则课堂上一言不发；二
是学****知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，
若知识有一定难度，学生发言则很少。
。由于学生基础不一，两极分化严重，
因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢，尤其从
单元测试中看出，大部分学生在教师规定时间里不能完成相
应试题。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业
整洁度也不太好。
。大部分学生主动学****意识比较淡薄，
主动学********惯还没有真正养成。许多学生养成了任性，骄纵
的不良****惯而体现在学****上。其次是课堂自主学****效率不是
很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部
分学生自主学****效果很差，影响全班的集体交流。
。学生整体感悟不深，浮于比较表面
的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生
很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现
在：一是朗读特别出众的学生没有，二是朗读时对情感的把
握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高。
五、今后措施
，要抓好