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1[1]1孟德尔第一遗传定律学案.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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遗传因子的发现
孟德尔的豌豆杂交实验(一)导学案
班级 姓名 上课时间:______设计人:赵家铎
【学****目标】
1:阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律
2:体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维
3:运用分离定律解释一些遗传现象
【学****重点】
1:对分离现象的解释,阐明分离定律
2:以孟德尔的遗传试验为素材进行科学方法教育
3:运用分离定律解释一些遗传现象
【学****难点】
1:对分离现象的解释
2:假说—演绎法
【知识链接】遗传信息的携带者——DNA
【学****过程】
一:一对性状的杂交实验
讨论:(1)一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起,混合液是什么颜色?(融合)
红牡丹和白牡丹杂交,后代的花色又是怎样的?(融合遗传)
阅读P2第一、二自然段,对孟德尔进行初步认识。
1:孟德尔的生平:孟德尔曾进修了 和 。
2:孟德尔所用的实验材料:孟德尔选择了 ,是 植物,而且是 ,在自然状态下都是 ;还具有 ,即 。性状是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如:豌豆茎的高矮。相对性状是指
;豌豆花 ,结构 ,易于做人工杂交实验。
思考:(1)举出两个是相对性状的例子。
(2)为什么用豌豆做遗传实验材料容易成功?(3个)
3:不同植株的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫做 ,用 表示;接受花粉的植株叫做 ,用 表示。做杂交实验时,先进行 ,然后 ,待雌蕊成熟时采集 ,撒在去雄花的 ,再 。
4:实验:(1)一对相对性状的杂交试验中,孟德尔把F1中显现出来的性状叫 ,未显现出来的性状叫 。
例1:纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植,收获时发现甜玉米的果穗上有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上却无甜玉米的籽粒。原因是( )
A:甜是显性 B:非甜是显性 C:相互混杂 D:相互选择
在杂种后代中同时出现 和 的现象叫 ,F2中性状的分离比为 。
高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交,子一代都是 ,子二代出现 ;如果重复实验,F2中出现3∶1的性状分离比 (是或不是)偶然的。
例2:两杂合黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒,其中纯合黄色种子的数目约为( )
A:0粒 B:30粒 C:60粒 D:90粒
思考:(1)杂交实验的含义是什么?自交呢?
杂交:基因型不同的个体之间的交配。类推自交:
如何通过纯种间的杂交获得杂种后代?设计高茎豌豆和矮茎豌豆的正交和反交实验(用图示表示)。
注意:(1)用来做实验的两个植株就是

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  • 时间2021-06-20