一分钟 (2).doc

一分钟
教材分析
多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。
读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。
教学目标：
　　　知识和能力:认识9个生字。会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课 文。
过程和方法:合作,,感受时间的宝贵
情感态度价值观:　知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
　　教学重难点：
　　　重点：识字与朗读
　　　难点：有感情地朗读课文。
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
教学目标：1、认识9个生字。会写8个字。
          2、正确、流利、有感情地朗读课文。
          3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：识字，写字。
教学难点：有感情地朗读课文，感悟课文。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创境引题。
1、请同学们闭眼一分钟，（师计时）觉得一分钟时间长吗？
2、一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就像刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。有一个孩子却让一分钟变成了二十分钟，这是怎么回事呢？我们一起来学****课文《一分钟》。
3、板书课题。
二、先学后教。
先学
1、 学生自由读课文，借助拼音，读准字音。标出自然段号。
2、 同桌互读，互相检查字音是否读正确了。
3、 出示生字，看拼音读字，自读。
后教
1、 去掉拼音识字，交流识字方法,组词，说话。
2、 出示单字，抢读。
3、师范读课文，学生给生字画点，说说知道了什么？
4、投影显示句子：“元元非常后悔。”
（1）元元因为什么而后悔？
（2）元元怎么会多睡了一分钟？(出示A）用懒洋洋的语气读一读。
（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，（出示BC）读一读。
A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”
C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
5、到了第二天，元元会怎么做？（出示课件）
三、展示反馈
1、朗读课文展示。
2、指导书写
本节课指导学生练写“欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹”八个字。
①  学生先观察田字格中的范字，然后描红。
②教师范写，学生临写。
③用实物投影仪展示学生写的字，评议。
3、学了这篇课文你觉得一分钟重要吗？为什么？你会怎么做？（分秒必争）
四、课后作业
   1、家长帮助，试试自己一分钟能做多少事？
   2、课下搜集关于时间的名言警句。
3、在田字格里练****写字。
 板书设计： 
                     一分钟
            多睡一分钟
            迟到20分钟       后悔      分秒必争
《一分钟》第二课时教学设计
【教学目标】
１、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等９个字。
２、能正确，流利地朗读课文
３、在读、议、中理解课文