英语听力的分析和探讨.doc

英语听力的分析和探讨.doc英语听力的分析和探讨
听力教学是英语教学中一个重要的模块，也是学生感到头疼的 内容。很多学生可能只是英语笔试能力较强，在接触听力部分时就会 感到苦恼。传统的初中英语课堂教学中，教师只是让学生反复听录音 机里面的英文段落，要是学生听不懂，教师就会接着再播放一遍听力 内容，事实上这种反复播放的教学方式不仅浪费了宝贵的教学时间， 同时还可能使学生产生厌学情绪。针对这一情况，教师应该从初中生 的实际情况出发，根据新课改的相关要求在听力教学中注重学生微技 能的培养，帮助学生从实质上提高英语听力水平。本文主要从三个方 面对初中英语听力微技能进行分析和探讨，希望能够给初中英语听力 教学起到一定的帮助。
一、注重听前预测技能训练，提高学生的预测技能
听前预测技能指的就是，在进行听力训练前，先通读一遍题目 要求和听力的题目设置，然后根据这些题目预测听力的大致方向，从 而提高听力的准确度。传统的初中英语课堂教学中，教师可能会让学 生在听力之前先读一遍题目要求，但是却没有给学生灌输“听前预测” 的意识。针对这一情况，教师应该根据学生的实际情况和新课改的相 关要求，在进行听力教学时注重听前预测技能锻炼，帮助学生提高听 力预测技能，从最大程度上提高学生的听力水平。
比如在进行牛津版八年级英语（下册）UnitlPastandpresent 这部分的知识点的学****的时候，教师应该在听力课堂教学中注重听前 预测技能训练。该单元的听力部分涉及到“星光镇的变化”。教师可
以这样进行设计："Inthisunit, wewilllearnthepastandpresentofasmalltown. Beforewestarttheli steningpractice, weshallpredicatewhatthetownwaslikeinthepastandwhatitislikea [present.”教师引导学生对将要听的内容进行预测，可以使他们结 合自己的生活实际对听力内容进行把握，帮助他们更好地进行听力理 解。
二、注重听力细节把握，提高学生的听力水平
初中阶段的英语听力问题设置，通常是根据时间、地点、人物、 原因以及事件来进行设计的。所谓的细节部分也不外乎这几个方面。 传统的初中英语听力教学中，教师很少注意培养学生的细节把握能力, 使得学生在听力中不知道重点所在，盲目对播放内容加以理解，容易 造成误解的现象发生。针对这一情况，教师应该在进行听力教学时注 重把握听力细节，让学生更有针对性地进行听力理解。
比如在进行牛津版八年级英语（下册）Unit2Traveling这部分 的知识点的学****的时候，教师应该在听力课堂教学中注重听力细节把 握。由于这部分的听力内容和旅游相关，教师应该让学生注意旅游地 点、时间、人物、事件以及旅游原因等细节。教师应该这样说： "Inthisunit,
wewilllearnsomethingabouttraveling. Whenyoulistentotheradio, youhavetonoticefivefactors, includingwhotheguyistravelingwith, howhetravels, when