教案 (16).doc

《桥之思》教案
旱坪川中心小学 石惠枫
教学目标
　　1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。
　　2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。
　　3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。
　　重难点：通过学****阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，鼓励学生学会积累。
　　教学策略
　　　初读—美读—欣赏—感悟
　　课前准备　教学媒体
　　教学过程
第一课时
一、导入新课：
　　前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。
　　出示课题：桥之思
　　二、初读课文
　　　　导语：请同学们自由朗读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。
　　　　学生自由朗读课文。
　　　　导语：小组合作学****现在开始。
　　　　学生合作完成在预****时遇到的问题。
　　　　导语：你们刚才通过合作学****都有哪些收获？
　　　　小组交流学****成果。
　　　　教师在适当的时候做点拨。
　　　　导语：我们现在来一个朗读比赛，谁愿意首先站起来接受考验？
　　　　请学生朗读课文。
　　　　师生共同评价，主要是纠正发音。
　　　　这一环至少要3名同学。
　　　　导语：既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题。
　　　　出示生字卡片，请学生开火车读生字。
　　　　导语：课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案。
　　三、美读课文
　　　　学生自由朗读课文。
　　（一）学****第一小节
　　　1、指名读第一小节。
　　　　你认为第一小节为我们介绍了什么？
　　　　学生自由交流。（写了桥的功能及桥的材料和样式）
　　　　你是从那里读到的？
　　　　学生交流。
　　　　你还知道有哪些样式的桥？
　　　　学生交流。
　　　　导语：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。
　　　　再次播放桥的各种图片。
　　　　请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获？
　　　　学生自由朗读课文。
　　　　请一名同学朗读课文的第二小节。
　　　　评价朗读情况。
　　　　说一说第二小节为我们介绍了什么？
　　　　学生自由交流。
　　　　在这一小节中有没有不理解的地方？
　　　　学生自由发言。根据学情进行教学。
　　　　指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考？
　　　　学生自由交流。
　　　　请全班同学朗读课文第三小节。
　　　　你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？
　　　　小组合作学****br/>　　　　全班交流。
　　四、总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。
　　布置作业：
　　　把自己最喜欢的