加强少先队文化建设.ppt

促进新课改 创新少先队
江苏省少工委 华耀国
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面对新课改，少先队的态度：
（1）发挥少先队教育优势，以少先队的方式，全面介入新课改，促进新课改
（2）在参与新课改中，提升少先队教育（教育思想、组织形式、教育活动、教育方式、教育评价、队伍建设、教育资源等全面提升与创新）
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一、发挥少先队倡导先进教育理念的先锋作用，促进新课程理念建设，牢固确立少先队的教育理念，丰富少先队的教育思想。
1、倡导教育新理念是少先队的重要使命
发挥少先队倡导先进教育理念的先锋作用，促进新课程理念的建设；
在参与新课程改革的进程中，进一步完善少先队的教育理念，丰富少先队的教育思想。
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2、少先队的教育理念也是新课程改革的理念
少先队的教育理念：
一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切。
“主体—发展”的思想是少先队教育思想的精髓。
课程改革的核心理念：
为了中华民族的复兴， 为了每位学生的发展。
“为了每位学生的发展”在课程目标上就是使学生发展成为一个“整体的人”，即实现人的完整性与生活的完整性。
少先队教育与新课程改革的理念是完全一致的。
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3、倡导先进教育理念，推进基础教育和少先队教育创新
1、倡导“一切为了每一个少年儿童的发展”的理念，确立主体教育观；
2、倡导关注少年儿童的生活（现实生活与未来生活），确立正确的儿童观、生活教育观；
3、倡导实践、关注少年儿童的亲身体验，确立正确的教育观、学****观
4、倡导引导、共学、研究的理念，确立先进的辅导观
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二、 发掘少先队教育的课程资源作用，促进学校课程教学改革，全面参与校本课程的开发，创建富有个性的校本少先队文化。
（一）少先队教育是重要的课程资源
课程资源——本次课程改革的一个重要概念。
“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”，是新课程改革的基本要求与思路。
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1、关于课程资源
素材性资源——
如知识、技能、经验、感受、创意、问题、困惑、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等
条件性资源——
如人力、物力和财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境对课程的认识状况等
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（2）少先队是重要的课程资源
a、少先队具备素材性资源和条件性资源的两重要素
——目标、内容、过程、实施途径和手段、评价等
c、少先队是少年儿童的自我教育组织，少先队员和辅导员作为课程资源的生命载 体，是课程资源的开发主体与基本力量。
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2、发挥少先队教育优势，参与学科教学改革
少先队可配合教学，开展一些小型多样的少先队实践活动
发挥少先队员的积极性和创造性，引导他们做教育改革小主人
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3、发挥少先队教育作用，积极开发校本课程
校本课程的概念：
是以学校教师为主体，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性、可供学生选择的课程。
校本课程的开发主要依据国家教育方针、国家或地方的课程计划、学校教育哲学、学生需求评估以及学校的课程资源，强调以学校为主体和基地，充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性，特别
是使学生在国家课程和地方课程中难以满
足的那部分发展需求得到更好的满足。
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