千米分米毫米的认识教案.docx

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千米分米毫米的认识教案
甜甜的梦
——毫米、分米、千米的认识
一、教学目标
，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。
＝1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。
，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学****的乐趣。
二、教学重点及难点
教学重点：能在具体的情境中估计并测量物品的长度是本课教学的重点。
教学难点：帮助学生建立1毫米、1分米的长度观念是本课教学的难点。
三、学具准备：
学生：直尺一把（带刻度的，并且刻度要清晰）
硬币一枚（一分的）
四、教学的过程
一、创设情境，提出问题。
1．谈话引入：同学们，你们喜欢孙悟空吗谁能介绍一下孙悟空的本领有一个小朋友叫甜甜，他也很喜欢孙悟空，晚上在梦中还和孙悟空比本领呢！我们一起看看他们都在比什么（出示情境图）
：你看到了什么
：你能提出什么问题（根据学生的提问，板书有价值的数学问题）
【设计意图：富有童趣的童话素材，有利于激发起学生的学****兴趣，调动学生的各种感官去搜集信息、提出问题。】
二、自主探究，解决问题
。
（1）猜测
师：孙悟空把金箍棒变成5毫米长，请猜一猜，5毫米有多长请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。
（2）验证
师：5毫米到底有多长呢请同学们拿出直尺仔细观察，把你的想法在组内说一说。
（3）交流
师：那个组愿意把你们的想法向大家交流一下（引导学生说出一小格是1毫米，5小格就是5毫米 ）
（4）巩固
师：同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢(硬币，身份证，公交卡，十张纸)请同学们学用手比划1毫米有多长。
（5）练****br/>60毫米=（ ）厘米 120毫米=（ ）厘米 8厘米=（ ）毫米
教材自主练****第二题
（6）小结
师：刚才，同学们通过小组合作探究，认识了新的长度单位----毫米，思考一下毫米与前面我们认识的长度单位厘米（一年级下册第七单元阿福的新衣）有什么关系。
板书：1厘米=10毫米
。
（1）猜测。
师：后来，孙悟空又把金箍棒变长了，变到10厘米长了，你认为现在的金箍棒有多长把它在练****纸画下来。
（2）验证。
师：拿出直尺，验证一下，你刚才猜的怎么样同桌互相说说。
（3）交流
师：谁愿意说说10厘米到底有多长（引导学生在尺子上找出10厘米，认识10厘米就是1分米。
板书： 1分米=10厘米
（4）巩固
同学们想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1分米呢（小朋友的手长，粉笔盒的高度）请同学们学用手比划1分米有多长。
（5）练****br/>60厘米=（ ）分米 120分米=（ ）厘米=（ ）毫米
100毫米=（ ）厘米=（ ）分米
课本自主练****第十题
（6）小结
同学们通过小组合作探究，认识了新的长度单