万用表测量电阻教学设计.doc

科目
劳技
课题
万用表测量电阻
年级
初二
课时
1
授课类型
讲授
操作
教学
方法
讲解练****操作
授课
时间
教
学
目
标
1知识与技能：
①知道使用万用电表测量电阻的基本方法和注意事项
②学会正确测量电阻器。
2过程与方法：
初步认识万用表电阻档的使用，掌握电阻档的使用方法，能进行电阻器的测量。
3情感态度与价值观：
体验万用表的使用、获得感性知识，
激发参与实践的兴趣,养成认真仔细的工作态度,培养质量意识。
教学用具
MF368型万用表、课件、装有各种电阻器的材料盘，待测电阻器（910Ω、33Κ、51ΚΩ、、、）灯泡等
学具
MF368型万用表、装有各种电阻器的材料盘，待测电阻器（910Ω、33Κ、51ΚΩ、、、）、灯泡、表格等
教学重点
学会测量电阻器的基本方法。
学会选用合适的万用表电阻档量程。
教学难点
万用表标度尺的读数。
变换量程时容易忘记欧姆调零。
教学
环节
教师活动设计
学生活动设计
预期效果或达到目标
一、
引入新课
导入：我们已经认识了万用表，先来复****万用表测量电阻的标度尺。
【教师演示万用表】
重点复****测量电阻标度尺的特征
今天我们要学****万用电表测量电阻器的方法。
热身，进入新课学****br/>复****引入新课容
二
讲授新知识
　万用表测电阻　　万用表欧姆档可以测量导体的电阻。使用万用表欧姆档测电阻，应遵循以下步骤：
一 选量程
万用表欧姆档有五档：R×1、R×10、R×100、R×1K和R×10k档。
在测量电阻时，怎样选取合适的倍率档呢
假设有一个已知100欧的电阻，选择R*10量程，请问：为什么要这样选呢？
听讲
观看并思考
回答
落实教学重点容要求，明确步骤。
创设考虑问题的机会，启发思考，学生回答，教师补充
由标度尺上可以看出，两端的刻度密集，读取数据误差太大，让指针在标度尺的中间区域，读数较为准确
选择量程的方法：测量电阻时，指针处于刻度线的中间区域。当测量时，发现指针偏向两端时应注意改变原有量程。
实际上我们经常是测量未知电阻的阻值，如何选取合适的量程
【教师演示】
当用R*10Ω量程测量1MΩ电阻时，指针几乎不偏转，无法读数。
当用R*10KΩ电阻时发现指针几乎指向零，又无法读数。
这是为什么呢？选用的量程不合适。根据万用电表的制作原理：电阻阻值刻度中间部位精确度高，刻度线左右两边误差依次增大。所以我们在测量电阻时，选用量程尽可能使表针指向中间部位。实践已告诉我们：量程选用不当，误差增大，有时甚至无法读出。
听讲观看
听讲观看
看教师演示操作，加深记忆。
规律：
指针偏左档偏低，指针偏右档偏高灵活使用欧姆档，读数乘倍率不要忘。
二欧姆调零
每次测量前，要观察指针是否在零位。
提问：
1 测量电阻前，指针应该在什么位置？
2 如何使指针在右端零位呢？
请大家自己动手试一试