培养青年教师的做法.docx

Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
培养青年教师的做法
抓思想、重细节、树自信、促成长
-----培养青年教师的一些做法
一、抓好青年教师的政治思想工作。
由于地处偏远，许多青年教师一开始从心底里讲是不情愿到我校的，总觉得这是一个离市区远，什么都不方便的地方。因此利用各种机会讲述从教的乐趣，以先进为例，以身边的榜样为带动，激发他们热爱工作的感情。积极发展青年教师向党组织靠拢，用先进的思想武装自己，目前已有5名青年教师入党，他们也成为了教学骨干。
为了让他们有一个良好的开始。我们结合“良心责任”、“创先争优”等活动，深入开展师德教育，培养他们热爱学生，热爱教育事业的情感。
1、凡是新上岗教师每年都必须参加政教处组织开展的“讲良心、讲责任”教育演讲活动。
2、每年组织青年教师深入贫困学生家中，了解学生及当地的实际情况，从情感上打动他们，从内心深处感受每个孩子的成长及上学的来之不易。要求所有青年教师每学期必须家访15次，找学生谈话不得少于50次。
3、每学年要有一个实实在在的德育育人案例，交由政教处核实存档，作为个人三年考核期内有效档案及评优选先依据。
二、教学上严格要求，促进青年教师成长
1、加强对青年教师的常规管理。
每一个新上岗教师都必须自己制定一份成长计划，明确自己每年（共三年）的成长目标、成长措施等。教务处根据成长计划，会与他们签订相应的目标责任书，进行跟踪落实，如达不到目标，再制定相应的整改计划。
对青年教师的工作，落实多方位立体管理，各年段负责人，教务处、政教处三方不定期检查，对于出现的问题及时予以指出改正。每次检查或听课严格按照标准进行，不留情面，把每一次的批评不足都当成是对青年教师的一次面对面培训。
2、抓好结对帮扶工作。
我们采取新老结合、男女结合、不同气质类型的教师结合、不同知识层次的教师结合的方式，每学年都给新参加工作的教师选派责任心强、教学经验丰富、教学能力强的同年级、同学科教师担任师傅，进行师徒结对帮扶，签订帮扶责任书，充分发挥老教师的传、帮、带作用。
一年时间内师傅对徒弟班务工作、教学常规、教研能力等方面进行辅导，尤其是课堂教学水平要有大幅度提高；徒弟一年时间内在如何管理学生、抓班务管理、教学环节及批改作业、辅导学生等方面要有所提高；每月要有一篇教学随笔，每学期写一篇教学论文、出一份高质量测试卷、承担一次教研活动、制作一份高质量课件。
3、从期初、期中、期末每位青年教师都要努力上好：
（1）开学的师徒结对帮扶听课，根据暴露出的问题针对性改进。之后的两周内教研组成员再听。
（2）期中参加组内的“三课”活动。
（3）期末全体青年教师要上好成长汇报课。达到相关要求的上展示课。
不论在什么阶段，教研组可组织相关人员随时听课，青年教师不得拒绝。我们不硬性要求青年教师非得一节课就上好，但是强调在整个过程中自己的全程参与，是否有了真实的感受、有了清晰的改进思路，能否取得明显的进步。
4、注重对特岗教师的评价考核工作。一是每年年底同正式在编教师一样接受大家民主测评，参加年度考核工作，学校考核领导小组对其进行客观公正评价，考核结果记入三年服务期考核档案。二是注重过程性管理，凡是教研组、教务处组织的各