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苏教版初中语文教材中的鲁迅作品教学浅谈-最新教育资料.doc
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中学教育
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苏教版初中语文教材中的鲁迅作品教学浅谈-最新教育资料.doc
美术巨匠吴冠中说过:“鲁迅老师 是我的***之父。〞作为思维 巨匠跟 言语巨匠,鲁迅老师 不只阻碍 着吴冠中如斯 巨匠级人物的成长 ,更阻碍 着一代又一代中老师 的成长 。鲁迅老师 的作品在中学语文课本 中有着主要 的位置,以苏教版初中语文课本 为例,共选入鲁迅作品六篇。这六篇文章分不是小说《社戏》《故乡》《孔乙己》,散文《从百草园到三味书屋》《藤野老师 》,散文诗《雪》。别的 散文集《朝花夕拾》是苏教版初中语文课本 “名著推荐 与浏览 〞中请求 老师 浏览 的六部名著之一。
一、花芳香――独到的言语跟 深入 的思维
鲁迅有驾御 言语的杰出 才干,他的言语高度凝练、委婉、抽象跟 赫然 ,经得起琢磨、剖析、品味 。他善用丰厚的抽象化的言语对人物的表面 、性情及客不雅 事物的特点 停顿描述 ,把工具 表白 得活泼 、过细 、赫然 。如《从百草园到三味书屋》中对百草园的景色描述 :“鸣蝉在树叶里长吟,胖胖的黄蜂伏在菜花上,轻快的叫皇帝 〔云雀〕忽然 从草间直窜向云霄里去了〞,“胖胖〞“轻快〞等描述词、“吟〞“伏〞“窜〞等动词的应用 ,把这些小植物宛在目前 地描画了出来。作者对闰土、杨二嫂等人肖像的白描伎俩 应用 得也极为逼真 。
他善用一些看似抵触 的词语,幻想 上 是经心 的构想 所成。《孔乙己》中有这么一句:“我到现在终于不 见――年夜 概 孔乙己的确逝世 了。〞又是“年夜 概 〞,又是“的确〞,一对看似抵触 的词语,委婉、深入 地表示 了孔乙己的凄惨运气 。孔乙己是一个好喝勤 做的人,只需有一口吻,的确是用手爬也要爬到咸亨旅店 喝上一口的。然而 从初冬到年关,再到第二年的端午,再到中秋,又到年关,一直没见孔乙己来,又未听就任何对于 他的音讯,人们只能猜测他“年夜 概 〞逝世 了。孔乙己最初一次离开旅店 饮酒 时,腿已被打折,简直得到了运动 才干,更不必说营生了。他无亲无端 ,无依无靠,一个年纪 已高的白叟 ,在事先冷淡 无情的社会中,只要逝世 亡的肯定终局 ,因而 用“的确〞。异样,作者在《藤野老师 》中慨叹道:“中国事 弱国,因而 中国人因而 是低能儿,分数在六特别 以上,便不是本人的才干了:也无怪他们不清楚 。〞句中前后两部分的内容自身并不形成 因果关联 , 了抵触 言语。作者恰是 专门 用了谁人 原本不形成 因果关联 的句子,表白 了平易近 族自负 心遭到侵害 之后极年夜 的气愤跟 对那些不有居心 的日本青年的激烈指摘,极好地表白 了本人极重繁重 的爱国之情。
他善用实词,经常在一个段落里,甚或一句话中少量应用 实词,以适应 他丰厚的思维 与感情 需求。如《故乡》第四段中短短的一百多个字里就有“但要……却又……因而……本也……虽然……也未必……只……因为 ……本……〞等副词跟 连词,表示 出作者对故乡庞杂 的感情 。因为 言语的出色 与独到,在这六篇文章中有特别 多名段,值得读者细细品尝。
课本 中有五篇文章的片段 请求 老师 背诵,如《社戏》一文中“两岸的豆麦……面前 了〞一段,《从百草园到三味书屋》中“炎天 的百草园〞一段,《故乡》一文中描述 闰土表面 的三段笔墨 以及课文最初三段,《藤野老师 》中“但不知怎的〞一段,《雪》一文中的最初三
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