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文档列表 文档介绍

第2单位 100以内的加法跟减法〔二〕
第13课时处理征询题
【教养内容】：讲义 P32例5
【教养目标】：
1、了解有两个延续性征询题的使用题的解题办法；
2、学会先处理一个稍庞杂的征询题后，应用所得的数据处理另一个稍难的征询题。
【教养准备】：什物投影、主题图
【教养进程】：
一、创设情形引入新课　　
看，美术兴味小组的同窗们在写生，从图上你觉察了什么数学信息？　
二、协作探求
1、提出征询题
男生有几多人？
美术兴味小组有几多人？
2、清楚了什么？
美术兴味小组有14名女生，男生比女生少5人。
3、如何样解答？
咱们有两个征询题，应抢先解答哪一个征询题呢？
生：先解答男生有几多人谁人征询题。
什么缘故呢？
由于清楚了男生有几多人就能算出一共有几多人。
如何样求男生人数呢？说说你的办法。
14-5=9〔人〕
一共有几多人呢？
9+14=23(人)
4、解答准确吗？
5、小结解答办法
先解答比较庞杂的征询题，再处理比较庞杂的征询题。
三、稳定训练，测验后果
1、实现做一做
全班交换处理办法
2、实现 P33训练六第1题先生分小组探讨实现。先生报告，并阐明是如何样思索的。
3、实现训练六第2题看图了解题意，思索解题办法。先生报告，并阐明解答办法。
四、讲堂总结：
经过明天的进修，咱们又学会了什么？先生报告，教师领导梳理。
五、随堂训练
【教养反思】：

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