口语交际-注意说话的语气 教案.docx

留意谈话 的语气
教养
请求
让先生清楚 ,在书面语 外交 中,不是说将话说出来就终了了,异样一句话,运用差别 的语气后果 是纷歧 样的,因而 咱们 要学会按照差别 的工具 ,差别 的言语情况 ,拔取 适合的语气。如斯 可以 加强表白 后果 ,逐渐养成精良 的书面语 外交****惯 。
重点
难点
进程中留意本人谈话 的语气,逐渐养成精良 的书面语 外交****惯 。
的工具 、差别 的场所拔取 适合的语气交换 。
教养
课时
　　两课时。
让先生清楚 ,在书面语 外交 中,不是说将话说出来就终了了,异样一句话,运用差别 的语气后果 是纷歧 样的,因而 咱们 要学会按照差别 的工具 ,差别 的言语情况 ,拔取 适合的语气。如斯 可以 加强表白 后果 ,逐渐养成精良 的书面语 外交****惯 。21世纪 版权一切
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一　情境导入
。
休息委(面临 值日生):喂,将黑板擦干净!
教师现场采访值日生:休息委刚 如斯 说,你心坎 是什么感触 ?
先生回答。(心坎 不温馨)
2. 布置先生停顿第二次扮演。
换一种语气反复刚 话的意思。
休息委(面临 值日生):你好,值日生,请你将黑板擦干净好吗?
教师再采访值日生:休息委刚 如斯 说,你心坎 是什么感触 ?
先生回答。(听起来心坎 温馨)
叫值日生将黑板擦干净,差别 的语气就有差别 的后果 。明天,咱们 就来跟 年夜 伙儿 一同窗****交换 。(板书:留意谈话 的语气)21
先生齐读标题。
二　情形设置
教师指点解说:在书面语 外交 中,不是说将话说出来就完事,异样一句话,运用差别 的语气后果 是纷歧 样的,适合的语气,听者听了后,心坎 觉得 温馨;语气不适合时,听者心坎 会觉得 不温馨,你请求 对方做的事,对方也不会接受。 21-cn-jy
因而 咱们 要学会按照差别 的工具 ,差别 的言语情况 ,拔取 适合的语气。如斯 可以 加强表白 后果 ,在平常的书面语 外交 中,年夜 伙儿 要逐渐养成精良 的书面语 外交****惯 。2·1·c·n·j·y
上面,年夜 伙儿 按照情形,看看你抉择 用什么语气来交换 。
:不警惕 遇到 了不人,你会怎样 说?
(1)先生自在宣布本人的看法 。按照探讨 后果,师生协作练****扮演。
(2)先生点评,提出谈话 外交 留意点。
(3)自在抉择 练****扮演。
(4)比较两种说法:
　　我不是故意的。
对不起,我不是故意的。
第一句语气比较生硬,第二句,用真挚 的语气负疚 ,轻易 取得对方体谅。
:上车的时分,一位阿姨盖住 了本人的路,你会怎样 说?
(1)先生自在宣布本人的看法 。按照探讨 后果,师生协作练****扮演。
(2)先生点评,提出谈话 外交 留意点。
(3)自在抉择 练****扮演。
(4)比较两种说法
　　阿姨,请你 让一下。
阿姨,请你 让一下好吗?
第一句句中虽然用了表现 规矩 的“请〞,但整句听起来,感触 好像 是在下令 对方做什么事。第二句,用真挚 的、磋商的语气,轻易 取得对方的了解、协助。