解决问题.docx

第 6单位 分数的加法跟 减法
第5课时 处理征询 题
教养 内容：
课本 第99页例3。
的办法，剖析处理生涯 中的实践征询 题。
，让先生经过不雅 看 思索，了解应用绘图 转化的解题办法。
重点难点：
重难点：经过绘图 剖析寻 准规范单位 “1〞，应用分数的全然 性子 停顿转化来处理征询 题。
教养 进程：
一、说话引入
师：同窗们喜欢 喝牛奶吗？乐乐同窗特别 喜欢 喝牛奶，只是他在喝牛奶时碰到 一个征询 题，明天咱们 一同来帮他处理谁人 征询 题，好吗？
二、互动新授
〔1〕教师出示课本 第99页例3。
〔2〕浏览 了解，喝了几多 次牛奶？第一次喝了几多 ？第二次呢？加了几多 水？水全喝完了吗？
教师可以 借助多媒体帮先生了解题意，还可以 绘图 了解。
〔3〕剖析：喝了两次，确信 用加法来解答。第一次喝完后，喝了杯，剩〔1-〕杯，加满水，纯牛奶稳定 ，仍然 只要杯，又喝了加水后的，也的确是把杯的纯牛奶再均匀分红2份，喝的纯牛奶占此中 的1份。
把均匀分红2份，可以 把化成，此中 1份的确是，第
二次喝的牛奶是杯，水是杯。
+=+=〔杯〕
〔4〕答：一共喝纯牛奶杯，水杯。
与了解。
师：你清楚 了哪些信息？
〔1〕让先生同桌之间相互探讨 ，相互交换 。
〔2〕个人反响，并填写在课本 上。
。
〔1〕先生分组探讨 解答征询 题。
〔2〕小组派代表报告 。
〔3〕教师应用课件演示牛奶兑水的进程。
征询 ：你们能绘图 表现 这一进程吗？
①先生独破 绘图 。〔教师巡查 ，并指点先生〕
②指名下台投影展现绘图 作品。
征询 ：把12均匀分红2份，此中 的1份用分数如何样表现 呢？〔先生联合