居住空间设计-教案.doc

居住空间设计 课程教学设计进程安排表
课程名称
居住空间设计
授课教师
冉欢
课程性质
必修课
授课年级
08级
授课总学时（周学时）
64（16学时/周）
授课方式
课堂讲授（√ ） 多媒体组合教学（√ ）
作业辅导（√ ） 外出写生（ ）
现场参观（√ ） 参 展（ ）
校外实训（√ ） 上机实训（ ）
其他（ ）
编写时间

学期周数
课程周数
教学容及学生掌握要点简介
作业布置数量及要求
备注
4
第一周



、空间与结构的关系、空间的形式。

，欣赏国外的优秀居住空间设计作品及图片，讲授居住空间设计的风格与样式。
收集和整理与居住空间设计相关的资料、图片、书籍等，为下周的教学做好充分准备
这周以理论为主，其间，6学时带学生到家具市场、楼盘样板间学****和收集资料
5
第二周




提供室平面框架图，学生参考上周准备和收集的资料，开始绘制设计初步方案。并在设计初步方案的基础上继续完善方案细节。
6
第三周





在A2硫酸纸上按比例绘图。（要求：平面布置图、地面材质拼花图、天棚图）
理论联系实际，灵活运用所学知识及建筑学表示方法进行规制图
7
第四周
1.***的基本概念和分类


在A2硫酸纸上按比例绘图。（要求：主要立面图8、节点大样不少于3个、效果图2、设计说明）
多种表现方法进行居住空间设计
授课总结（教学过程中出现的问题，应如何调整）
居住空间设计 课程教案（第一单元教学）
授课题目：《居住空间设计》
教学时数：
16
授课类型：
√理论课 √理论、实训课
□ 校实训课 □校外实训课
本单元教学目的、要求：
通过本周的教学，使学生了解室设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。
单元教学重点：
室设计的目的、容与任务
单元教学难点：
室设计的空间形式、设计风格与样式
教学组织形式：
集中教学、小组教学、个别教学、实训教学相结合（以课堂练****与教师随堂辅导为主）。
教学方式方法：
讲练式、教辅式等多种方式相结合。贯彻因材施教的原则，强化学生的理性思维，注重学生个人特点，在正确研究对象的基础上，积极引导学生探索各种不同的表现方法。教学过程中应注重引导学生观摩和欣赏古今中外优秀的作品，开拓学生的专业知识。有效地调动学生的学****积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能。
教 学 手 段：
多媒体教学手段、现场示、例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）。
教学分组：
安全事项：周四外出教学注意安全
教学条件：
教学用具：直尺、绘图纸、硫酸纸、针管笔等
本单元特殊参考资料：《室设计资料集》绮曼 曙旸 主编
其 它：
第 2 页 居住空间设计 课程教案（第一单元教学）
教学容及过程
旁批
教学引入：
回顾以前所学人体工程学基本概念，室设计风格样式与流派课程，导入本次学****重点，授课主要容如下：
教学容与教学设计：
一、教学容
（一）环境与设计（了解）

广义：环境是指人以外的空间存在，、天空、海洋等自然环境和城镇、乡村、建筑等人工环境的总和。
狭义：环境指涉及到人工环境的一部分，主要是建筑的外环境。

设计是人类有目的的创造行为，是一种构思和计划，并通过实施以满足人们的需求为最终目的。
3．环境设计的围
设计的围包括建筑设计、室设计、景观设计、园林设计、城市规划、国土规划。
（二）建筑与建筑艺术（了解）
建筑：建筑房屋、建筑物、道路、桥梁。
建筑艺术：通过建筑物实体表现的造型艺术，常与雕塑、绘画、工艺美术结合成为综合艺术。建筑是人类为自己创造的物质生活环境，它以社会物质资料为基础，首先满足人们的物质生活资料，同时也作为人们艺术审美的对象，是人们重要的物质文化形式之一。
（三）建筑中形式与容的辨证关系（了解）
：指建筑的使用功能（审美与使用）
：指建筑的空间形态，空间组