合理安排时间教学设计熊春华 (2).doc

四年级上册数学广角《合理安排时间》教学设计
房县实验小学 熊春华
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册数学广角《合理安排时间》,课本第113页例2及做一做第2题。
教学目标：
1、通过分析简单的事例，使学生认识到解决问题的方案的多样性及寻找解决问题最优方案。
2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好****惯
教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
教学难点：掌握合理安排时间的方法，增强合理安排时间的意识。
教学具准备：多媒体课件、沏茶工序卡片。
教学过程:
课前游戏
在没上课之前，我想问问大家，你们在家做过家务吗？你会做什么呢？你能用“一边……一边”说一句话吗？
听音乐 吃饭
唱歌 跳舞
听广播 做早操（可以同时做）
能说一边刷牙 一边洗脸吗？（不可以同时做，有一定的先后顺序）
一、准备练****br/>
。现在是几点几分？同学们，你们觉得世界上什么最宝贵？时间。对，时间最宝贵，俗话说的好：“一寸光阴一寸金”。时间安排的合理，就可以多做事情、多出成绩。今天我们就一起来探究合理安排时间方面的数学问题——板书课题“合理安排时间”
二、探究新知
门铃响了，今天呀，小明家来了一位客人，妈妈让小明给李阿姨沏杯茶，你们知道沏茶都需要做哪些事吗？（学生说老师摆）这六件事情是沏茶需要做的，为了更清楚地表示顺序，我们用箭头表示这个过程大家算一算如果一件一件来做，一共需要多长时间？（板书14分钟）。但是小明是个爱动脑筋的孩子，他在想什么？（下面就请同学们带着老师的问题自学课本）
1、出示尝试题，自学课本113页例2，
自学提示：
：（1）怎样才能尽快让客人喝上茶，你能不能帮小明想个办法呢？
（2）这些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同时做？
（3）你能设计一个最佳方案吗？用学具摆一摆，试着把你的办法用流程图的形式写在书本上，并算一算用了多长时间。
2、自主学****师：小组内互相交流一下，看谁的办法好。（然后收集最优方案，时间最短的方案）师：
3、展示交流：学生汇报，展示学生的不同方案
师：老师把这些事情写在卡片上了，谁能上来摆一摆，看先做什么，再做什么。大家注意看，这两个同学摆的对不对。
谁知道，为什么把这两张卡片放在下面？
那么，一共用了多少分钟?这样合理安排，会少用多少时间?这样做的目的是干什么的？
4、教师小结：在烧水这个空闲的时间里，同时洗茶杯、找茶叶，能同时做的事情同时做，这样合理安排，就节约时间，提高效率。
师：那“洗水壶、接水”这两件事能不能和烧水同时做，或者放在烧水之后做呢？（不能）为什么？
师小结：可以看到无论是哪种安排方案，在烧水之前我们必须先洗水壶接水。得考虑事情的一般先后顺序。
师：通过刚才安排的沏茶问题，你觉得要合理安排一些事情，应该考虑哪些问题呢？
生：必须想清楚做这些事情的一般先后顺序，再考虑做哪件事的时候是空闲的，在空闲的时间里哪些事情可以同时做的我们就同时做，这样我们就可以节省时间了
三、尝试练****课件显示）
1：师：星期六，妈妈要做家务，你能帮妈妈尽快忙完这些家务活吗？