计算机通信网络教学方法探讨.doc

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计算机通信网络教学方法探讨
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计算机通信网络教学方法探讨
1、计算机通信网络教学现状中存在的问题
。具体体现在（1 ） 传统计算机通信网络的课程教学内容中，多以OSI参考模型为基础， 、协议和计算机网络原理，而目前 广泛应用的则是TCP/IP网络协议。现在很多课本在内容上基本是千 篇一律，知识内容陈旧，没有跟上计算机网络技术的发展。（2）局域 网技术中仍然以讲述共享式网络为主，而现在广泛使用交换式网络。
的认知主体作用，在整个教学过程中，以教为主，如TCP/IP网络协 议，教师只注重协议的原理、协议性能分析的讲解，没有从应用的角 度讲解TCP/IP体系中的每层协议，学生理解起来比较困难。教师应
注重案例式教学，通过实际的网络规划、网络工程、网络测试等案例 激发学生学****兴趣，帮助学生加深理解网络知识，促进教学与实践相 4士入
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课程，这就要求有专门的计算机网络与通信实验室，否则学****计算机 网络与通信课程就等于纸上谈兵。目前很多高校没有专门的网络实验 室，或者实验设备台数有限，学生实际动手的机会比较少，这样会影 响他们的学****积极性，导致很多学生对网络技能根本无法掌握，同时 也不能锻炼学生的网络工程应用能力。
2、计算机通信网络教改思路与措施
。网络协议是计算机网络课程 的重点，同时也是难点。往往是老师讲起来费劲，学生学起来吃力， 慢慢地有些学生就会失去学****的兴趣。学生虽然天天使用网络，但对 网络底层发生的事情知之甚少，所以必须用比较直观的方式来将枯燥 的协议数据展现在学生面前。为了解决上面提出的问题，我们在研究 网络数据包的侦听技术的基础上，专门设计了一个网络通信分析与演 示系统。该系统通过截获网络上传送的数据包，按照网络协议的层次 将每层的二进制数据取出，同时有ASCII码的翻译以及相应的文字说 明。通过分析每层协议的二进制数据，就可以清楚地讲述网络协议中 的每个字节或者二进制位，ASCII码的翻译主要用于讲解应用层协 议。通过直观的演示，学生的概念清楚了。该系统不仅可以分析单个
的网络数据包，还可以根据用户要求提取一次完整的网络通信过程中 的所有数据包进行分析，这样学生就对网络通信有一个整体的认识， 同时对TCP/IP协议体系中高层协议与低层协议的关系有了进一步的 了解。
。由于学生在学****计算机网络 以前，已经学****了 C语言，数据结构等课程，因此，我们鼓励学生 自己动手编写程序，以加深对相关概念的理解。例如，在讲网卡时， 要求学生利用Winpcap开发包列举出计算机上的所有网卡的相关信 息；在讲解分布式进程通信时，要求学生自己编写程序实现一个简单 的客户/服务器系统，该系统通过socket实现，只要能在客户机和服 务器之间交换信息就