认真学习转变观念(选进个人材料).doc

认真学习转变观念(选进个人材料).doc认真学****转变观念
积极探索勇于实践
——己太吉河镇初级中学课改先进个人材料
朱文良，男，汉族。1979年8月出生，2001年7月毕业 于商洛师范专科学校，2001年9月至2003年7月在商南白鲁 础九年制学校任教。2003年9月至今在商南县太吉河初级中学 任教，自2004年秋实施新课程改革以来，他能认真学****新课 程理论，大胆探索实践，在课程改革方面取得了显著成绩，多 次受到县、省的表彰奖励。2005年荣获全国化学竞赛省级指导 教师；200^-2007年所任九年级化学期末检测获县评第一名； 2006年被评为县级优秀教师；2007年参加县课堂技能竞赛获 一等奖；2007年被评为教科研先进工作者；2008年暑假在县 “新课程大讲堂”阳光师训活动中上学科示范课一节，所撰写 的论文四篇在市县获得奖励。
1、认真学****提高认识。作为年青教师的他，面对新教 材带来的新理念、新思维的同时，也面临着一次更大的机遇和 挑战，为了领会和把握新教材，真正把新理念、新方法、新手 段充分体现在课堂教学中，从而适应课改的需求，他认真学****br/>新课程，积极参加了各级各类的新课程培训学****自学了有关 课改的材料和相关理论。2006年暑假在丹凤师范参加了市组织 的新课程骨干教师的培训，每年利用假期积极参加校、县新课 程改革的培训,自学了〈〈帮你认识新课程》、《新课程标准》、〈〈新 课程解读》和远教资源运用等理论，进行了系统学****除了对 课改理论系统学****培训外，他还坚持每学期写5000字左右的 课改学****笔记，每学期写课改心理体会或论文，每学期上示范 研讨课。通过培训和自学，使他深刻的领悟到课改的精神并努 力把所学到的理论在教学中得以实践应用。
2认真学****转变观念。新教材首先对教师的教育观念 提出了要求，要求教师不再作为知识的权威，将预先组织好的 知识传授给学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与 学生共同经历知识探究过程。因此，在教育教学中教师转变教 育观念是教师用好教材、搞好教材实验，提高教学质量的前提, 在课堂教学中他既是组织者也是参与者，他经常设置教学情 境，让学生在轻松和谐的氛围中合作学****探究实践，例如： 在讲到〈〈粗盐提纯》的学生分组实验时，课一开始，他创设了 这样一个教学情景如下描述“上课以前老师要请同学们帮一个 忙，昨天老师在厨房做饭时不小心把一袋盐打散在地上，混了
很多泥土，请同学们想一下，如何帮老师除去食盐中的泥土”。 同学们听到这大感兴趣，纷纷提出要为老师帮忙，老师顺势引 导学生在实验室里可以用漏斗、铁架台、烧杯、滤纸、玻璃棒 等仪器解决这个问题，学生按照他的思路一步步引导，在不知 不觉中完成了实验教学。他创设这样的教学情景，是为了激发 学生的兴趣，唤起学生已有的认知经验，他以自己生活中亲身 经历的一件事抒发了感情，使学生在情感上获得潜移默化的感 染。使学生在学****知识的同时，也受到了浓浓情感态度价值观 的熏陶，从而实现了改变教育观念、落实三维目标的目的。
二、积极探索，勇于实践。
1、积极参与教研活动。随着新课程改革全面、广泛、深 入地推进，适应新课程改革，不断提高课堂教学效果，充分调 动师生制作教具的积极性，改变学校仪器不足的现状，实现课 堂教学的直观性，经过周密思考，他所在的教研组申报了的教 研课题〈〈自制教具在教学中的应用》，由他担