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【高考方案设计的难点是如何覆盖选修课程】高考英语难点.doc
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外语学习
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【高考方案设计的难点是如何覆盖选修课程】高考英语难点.doc
【高考方案设计的难点是如何覆盖选修课程】高考英语难点
苏盛葵(海南省教育研究培训院教研员):因为自己工作性质的缘故,每天都要面对教师们的询问:2007年高考到底怎样考?所以对高考思路我们也做了很多探讨。总体考虑是:一是指导思想要和新课程的特性、结构匹配。二是要有利于高中课程的开设。三是要有利于引导教学。四是要有利于考务的操作。五是要有利于高校的选拔。具体想谈两个方面的想法。
首先是关于试卷结构。这与考试的次数有关系。我们海南初步有这样的设想 将基础考试与选择考试分开考,高二的时候考基础考试,高三的时候再考选择考试,分别对应必修和选修科目。由于语文到高三才能修完,我们初拟采用一张试卷、一次考试的办法。这一张试卷分两部分:卷一和卷二,分值150分。卷一全部都是必修的内容,分值100分,占总分的67%左右。对于这个比例争议比较大,我们主张保守一点为好,不能比例太小。卷二全部是选修课的内容,50分,占33%左右。卷一为综合卷,题型多一点,准备借鉴中考的经验,客观题限制在15%以内。作文占50分左右,不高于60分。卷二主要以简答和分析题为主,覆盖5个选修系列,采取超量给题的办法,每个系列给2至3道大题,总共给出12道左右的大题,学生可在其中任选5道作答,多答只以前5道为准计分。每道大题10分,其中的小题不能太碎,最多3道小题。在分值上采取原始分相加的办法,不设等级制。
其次是关于命题,重点还是围绕语文素养。具体来说,就是从三个角度展开命题。第一是突出应用、审美和探究三大能力。第二是围绕四个特性:一是生活性,注重学生的生活体验和感受,考查学生语文运用的能力。二是人文性,体现试卷的教育价值,给学生人文关怀和人文滋养,同时也考查学生的情感、态度、价值观,所选的材料,所给的语料要美、要雅,不要钻牛角尖。三是综合性,就是要体现学科之间的联系和综合运用语文的能力。四是探究性,考查学生的探究能力、创新能力,特别是独立思考、个性化表达的能力,分值可以少一点,这一点我们已经在中考中做了一些尝试,现在想坚持做下去。第三是顾及课程标准中提到的五大目标。
命题技术上,难度系数考虑控制在0.65左右,大大低于目前高考0.5的水平,为什么要考得相对容易一些呢?原因有四个方面:第一,就是目前高校招生的数量增大了。2004年海南考生大学录取率是87%,而全国平均录取率也达到60%,这个比例已经达到或者超过了一些发达国家。因此,高考的资格考试的功能实际上在增强,而选拔的功能在削弱。目前高考这么难,实际上就成了几百万考生竞争几所名牌大学的平台。在恢复高考之初以至到20世纪80年代中期,录取率只有2%到5%,所以试卷要有一定的难度。但现在时空都发生了很大的变化,而高考的难度一直没什么变化。第二,现行高考因为难度太大,给学生带来了巨大的学****压力,使我们的教学陷于机械训练、猜题押题之中,人为提高了学****难度。第三,现在的高中新课程追求的是共同基础与多样选择相统一。学生在高中学****期间,是对某些模块初步接触、了解,不是深入和专门化的研究,我们课程标准提出的是最低要求,不是最高要求;而原来的高考对学生是最高难度的检测。这不符合新课程的理念。第四,高考难度大,势必带来平时学****难度的提高,容易使学生丧失学****兴趣,缺乏成就感,厌倦语文。目前中考难度系数也是在0.6左右。
【高考方案设计的难点是如何覆盖选修课程】高考英语难点 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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