论社会主义新农村建设中新型社会教育.doc

论社会主义新农村建设中新型社会教育.doc论社会主义新农村建设中新型社会教育
传统的社会教育是相对于学校教育和家庭教育而言的，而 随着我国社会主义和谐社会建设的深入发展，以及社会主义 新农村建设的全面展开，江苏省在全省范围内大力倡导并全 面实施了新型社会教育。
一、新型社会教育是实施农村教育的好形式
政府保障性。教育历来是由国家主要投入、政府负责 主导的，但是作为广泛意义上的社会教育，直接由政府组织 全面实施，这无疑是教育体制上的一个创新。“十五”以来 的6年中，省职业教育与社会教育开展农村劳动力职业技能 培训830万人次；2006年，全省各类职业学校集中培训“两 后”毕业生30万人次，组织250万农村劳动力参加了实用 技术培训和创业培训。2007年，南通市36所中等职业学校 和129所乡镇成教中心积极服务新农村建设，实施农村劳动 力转移培训16. 59万人次，开展农村实用技术培训36. 05万 人次，通过培训转移农村劳动力6. 54万人。
社会显现性。传统的社会教育主要是通过社会管理、 公众舆论、传统****俗等现象潜移默化地实施隐形性感化教 育。其功能是有限的，也是不全面的。而新型社会教育，在 政府公共权力基础上形成了 一种社会动员机制，在这一机制 的作用下，充分发挥其权威的影响力和公信的感召力，从而
使其成为社会主义新农村建设中的一项显著的活动内容，成 为整个文化建设中不可或缺的重要组成部分。是新农村建设 体系中的必需指标。
社会广泛性。农村新型社会教育的惟一宗旨是提高全 体农民的综合素质，其核心就是培养一大批新型农民，以适 应新农村建设的要求，适应广大农村工业化、城市化、产业 化发展的要求。这就决定了农村的社会教育必须面向全体农 民。江苏建立和完善了数字化远距离教育培训网络和县、乡、 村的培训教育网络，并利用其辐射、延伸、拓展的功能，有 效地覆盖了大江南北的广大农村。
活动计划性。“十一五”期间，江苏省委省政府提出 的主要教育培训目标是：全省新增转移农村劳动力60万人 （确保50万人）；培训农村劳动力60万人。各市、县、乡村 也都相应地制定出计划，并依照计划扎实有效地予以推进。 张家港市杨舍镇到2008年年底前的4年中，各级各类的农 民教育培训总量达16万人次。
内容形式适用性。根据“生产发展，生活宽裕、乡风 文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村建设要求和
“三农”的特点，在社会教育的内容和形式上确定了全方 位、多层次、宽领域的适用性教育路子。从内容来说，已由 科技知识普及、职业技能培训，向政治政策、民主法制、公
民维权、安全稳定、人口因素、自然环境、社会生活、休闲 娱乐、文明和谐等方面拓展。从教育培训的形式来说，有普 通高等职业和中等职业学历教育，有县（市）职教中心等职业 院校的非学历资格证书培训，有乡村教育培训机构的不定期 短期培训，有实用技术和经营项目的专项培训，有文化、科 普、时政、法制、社会生活、新农村建设等正常性专题宣传 教育，还有专业人士的拜师带徒式学艺教育。更有利用农村 现有的种植、养殖典型场所，作为实验、实****基地，进行短 平快的现场培训。
二、新型社会教育是建设社会主义新农村的理想教育机 制
新型社会教育在江苏的“两个率先”实践中，充分显示 了强劲的社会功能和深刻的社会意义。
迎战知识经济信息时代的严峻挑战。随着以数字化和 网络