美化幻灯片.doc

信息技术课例说课稿
基于学案 自主探究
——小学信息技术《美化幻灯片》说课
各位专家、各位老师：
大家上午好！
今天，我说课的内容是小学四年级信息技术《美化幻灯片》一课。本次说课，我就以此课为例，围绕如何基于学案，进行自主探究这一方向和主题，我谈谈有关的课堂实践和课后思考。下面我从教材、教法和学法、学情、教学过程、教学反思五个方面，来进行我的课后说课。
【说教材】
本课是华中科技大学出版社出版，湖北省教育信息化发展中心组编的《信息技术与网络》四年级下册第九课的内容。
知识与技能：让学生能根据主题内容来美化幻灯片，并能掌握设置幻灯片背景和插入图片的方法。
过程与方法：通过学生的独学、对学和群学，以及对作品的制作、反思和评价，培养学生动手实践能力、自主学****能力、团结协作能力。
情感态度与价值观：通过自主学****和交流学****激发学生的创作热情，学会分享、学会合作。
教学重点：掌握在幻灯片中设置背景、插入图片的基本方法。
教学难点：掌握幻灯片美化的基本思路和方法，能将美化与具体情境相结合。
【说教法和学法】
1、教法：范例分析、任务驱动、学生演示
2、学法：自主探究、合作交流、成果展示。
【说学情】
本课的教学对象是小学四年级学生，他们有一定的信息技术基础，已经初步掌握了幻灯片新建、文字输入等基本知识。本课，是在原有知识上的综合运用与提升。课前，我在学****小组的划分时，特别注意将学生按照信息技术的水平、口头表达的能力、组织活动的能力等情况进行均匀分组，相邻两人为一小组，前后四人为一大组。
【说教学过程】
依据信息技术课程特点以及本课教学内容，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了学案，通过发现问题、明确目标；学案导学、自主探究；展示交流、知识梳理；综合实践、评价小结四大环节来展开教学：
第一环节：发现问题 明确目标
设计意图：自主学****要高效，全靠目标来引导。学什么？是引导学生自主学****的灵魂。在这个环节中，我希望通过教师的引导，培养学生发现问题、提出问题、分析问题的能力。同时，在辨析、欣赏的过程中让学生充分感受通过添加背景和图片带来的美的视觉效果，进而产生强烈的学****需求，激发学生的学****兴趣和探索欲望。
我的课堂：为了达到这样的目的，课始，我出示了李白的《静夜思》，先和孩子们共读共品，用较短的时间，回顾了当时的环境、场景、诗人的心情等，共同解读了这首诗。继而，我让学生对比一组有关《静夜思》内容的幻灯片，这组幻灯片中，有的仅有文字，有的只有文字和背景，还有的只有文字和图片，也有文字、图片、背景三者相得益彰的，然后，让学生比较：哪张更好？好在哪里？你还有哪些疑问？三个问题，提纲挈领，引导学生观察、比较、分析，从而发现了问题：（1）如何添加背景？（2）如何插入图片？（3）如何修饰文字？（4）诗的意境是否与添加的背景相融合？从而顺利进入第二个环节。
第二环节：学案导学 自主探究
设计意图：兴趣和问题始终是最好的老师，在第一环节的基础上，教师适时总结出美化幻灯片可以通过背景、图片、文字修饰等方面进行，学生明确了自己需要解决什么问题，接下来，就需要解决怎么学的问题。本环节，我进行了如下设计：
我的课堂：
1、完成学案 个人独学
学案以填空的形式呈现设置背景和插入图片两种美化幻灯片的核心内容。学案中既有温