1/3
文档分类:办公文档

返岗教学设计.doc


下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

特别说明:文档预览什么样,下载就是什么样。

下载所得到的文件列表
返岗教学设计.doc
文档介绍:
中班打击乐教案:《快乐的鞋匠》
山阳县小河口镇中心幼儿园 杨晨
一、设计意图:   
  在以往的音乐活动中,我发现班里的孩子对各种乐器特别感兴趣,一有机会总是拿着乐器不想放手。可是在节奏活动中乐器的数量有限,小朋友鼓总是不够尽兴,所以有时,他们异想天开地把桌子等物品当作乐器,敲敲过过瘾。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点,设计了这次活动。
二、活动目标:
  1、认识三角铁、双响筒、串铃,知道其敲击的方法,感知其发出的声音。
  2、尝试让幼儿用有节奏的动作、打击乐器、敲击鞋子表现鞋匠的不同工序。 
  3、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则,培养幼儿看指挥演奏乐器的****惯。 
  4、激发幼儿对打击乐活动的兴趣,提高幼儿感受音乐的能力。
三、活动准备: 音乐、三角铁、双响筒、串铃、表情图。
四、活动过程:
  (一)、以谈话引出快乐的情绪. 师:“小朋友今天心情如何呀,很高兴。很高兴的时候表情是什么样子?做个表情给孙老师看,你笑了、他笑了、我也笑了,我们大家都笑了。”
  (二)、拍手说说欢迎词
  1、发现好多老师来到了我们班,引导幼儿用自己的方式表示欢迎。(如拍手、说欢迎词)
  2、给欢迎词配节奏   
教师示范欢迎词:老师|老师|中二班|欢迎你|,请幼儿为欢迎词配奏,重点是看节奏是否合拍、敲击方式是否有变化,为下一环节环节做准备。
  (三)、用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序。
  1、以介绍朋友形式引出鞋匠。 师:“孙老师有一位朋友,人们鞋子坏了就会去找他,他的职业是什么呀(鞋匠)因为他的手艺特别捧,所以呢,找他修鞋子的人特别多,他每天要从早忙到晚,修鞋子有很多手艺,孙老师和小朋友一起学一学。”(引导幼儿探索修鞋子的不同动作)
  2、学****鞋匠修鞋子的不同动作。
  第一道工序:补鞋子。“用力、用力、用力……噗”
  第二道工序:钉鞋子。“叮叮叮、叮叮叮”
  第三道工序:修好鞋子很开心。“啦啦啦、啦啦啦”
  3、配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。 师:“音乐里面的老鞋匠会是什么样子的”。
  (四)、用乐器:三角铁、双响筒、串铃表现鞋匠的不同工序。 师:“我们来看看老鞋匠用的三道工具”。
  1、出示乐器:三角铁、双响筒、串铃介绍名称、打法。
  师:“我们再来看看这些工具分别用到了哪些乐器”。 
  第一道:三角铁
  第二道:双响筒
  第三道:串铃
  2、看手势用乐器练****打节奏 要求:没轮到时不能有声音。
  师:“我的手做什么动作就哪样乐器出来敲。”
  3、配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。 师:“我们跟着音乐一起修鞋了。”
  (五)、启发幼儿用鞋子表现鞋匠的三道工序。 
  (六)、活动延伸:在生活中幼儿继续探索尝试用来打节奏。
五、活动反思:
  《快乐的鞋匠》是一节打击乐教
内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.