返岗教学设计.doc

中班打击乐教案：《快乐的鞋匠》
山阳县小河口镇中心幼儿园 杨晨
一、设计意图： 　　
  在以往的音乐活动中，我发现班里的孩子对各种乐器特别感兴趣，一有机会总是拿着乐器不想放手。可是在节奏活动中乐器的数量有限，小朋友鼓总是不够尽兴，所以有时，他们异想天开地把桌子等物品当作乐器，敲敲过过瘾。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。
二、活动目标：
  1、认识三角铁、双响筒、串铃，知道其敲击的方法，感知其发出的声音。
  2、尝试让幼儿用有节奏的动作、打击乐器、敲击鞋子表现鞋匠的不同工序。 
  3、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则，培养幼儿看指挥演奏乐器的****惯。 
  4、激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。
三、活动准备： 音乐、三角铁、双响筒、串铃、表情图。
四、活动过程：
  （一）、以谈话引出快乐的情绪. 师：“小朋友今天心情如何呀，很高兴。很高兴的时候表情是什么样子？做个表情给孙老师看，你笑了、他笑了、我也笑了，我们大家都笑了。”
  （二）、拍手说说欢迎词
  1、发现好多老师来到了我们班，引导幼儿用自己的方式表示欢迎。（如拍手、说欢迎词）
  2、给欢迎词配节奏 　　
教师示范欢迎词：老师｜老师｜中二班｜欢迎你｜，请幼儿为欢迎词配奏，重点是看节奏是否合拍、敲击方式是否有变化，为下一环节环节做准备。
  （三）、用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序。
  1、以介绍朋友形式引出鞋匠。 师：“孙老师有一位朋友，人们鞋子坏了就会去找他，他的职业是什么呀（鞋匠）因为他的手艺特别捧，所以呢，找他修鞋子的人特别多，他每天要从早忙到晚，修鞋子有很多手艺，孙老师和小朋友一起学一学。”（引导幼儿探索修鞋子的不同动作）
  2、学****鞋匠修鞋子的不同动作。
  第一道工序：补鞋子。“用力、用力、用力……噗”
  第二道工序：钉鞋子。“叮叮叮、叮叮叮”
  第三道工序：修好鞋子很开心。“啦啦啦、啦啦啦”
  3、配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。 师：“音乐里面的老鞋匠会是什么样子的”。
  （四）、用乐器：三角铁、双响筒、串铃表现鞋匠的不同工序。 师：“我们来看看老鞋匠用的三道工具”。
  1、出示乐器：三角铁、双响筒、串铃介绍名称、打法。
  师：“我们再来看看这些工具分别用到了哪些乐器”。 
  第一道：三角铁
  第二道：双响筒
  第三道：串铃
  2、看手势用乐器练****打节奏 要求：没轮到时不能有声音。
  师：“我的手做什么动作就哪样乐器出来敲。”
  3、配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。 师:“我们跟着音乐一起修鞋了。”
  （五）、启发幼儿用鞋子表现鞋匠的三道工序。 
  （六）、活动延伸：在生活中幼儿继续探索尝试用来打节奏。
五、活动反思：
  《快乐的鞋匠》是一节打击乐教学。我