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发现贵州文学的美与善
工作室学员 张艳
【摘要】为了提高中学生的语文素养，让学生在贵州文学的阅读中感悟文学作品中的美与善，在开发校本教材的时候，注重知识性、教育性、趣味性和多样性这四个原则，并且认真选择校本教材的内容及形式，提出了高中专业语文校本教材开发的具体构想。让高中学生们能够产生语文学****的兴趣，促进学生对于贵州本土文学作品的学****和传承。在教学中教师要同样关注教学目标和教学过程，促进学生学****能力的提高，让学生学会自主学****在探究中接受到贵州文学中美与善的熏陶和感染。
【关键词】中学语文 教材开发 贵州文学 美与善
新课程标准对高中语文课程资源的描述是:“高中语文课程资源包括课堂教学资源和课外学****资源,例如……文物古迹、自然风光、国内外的重要事件、风俗民情,以及日常生活话题等也都可以成为高中语文课程的资源。”为贯彻新课改的要求,各个学校都在积极开发高中语文的校本课程,并取得一些成绩。
笔者认为，高中语文校本教材与高中语文必修教材、选修教材的关系应为互补互利的关系，它虽没有高中语文教材那样非常专业的目标和具体的学****要求，也可能达不到语文选修教材那样形式多样，丰富多彩。但是，开发校本教材，利用好本土文学的教学资源，既可以提高高中学生的语文素养、审美能力和文化内涵，使学生爱家乡，爱本土文化，丰富和延展他们的人生观、价值观、世界观。学生通过立足于贵州文化的校本教材的学****能够使学生的语文知识，以及对于美与善的认识能够在继承、巩固、拓展中得到升华。
一、高中语文校本教材开发的目的和意义
语文校本教材的内容应该是丰富的，形式应该是多样的，有利于激发学生的语文学****兴趣，促进学生的自主探究和合作学****让学生能够通过变化的形式开阔视野，提高学生的语文素养和内涵。学生通过对于语文校本教材的学****学****主动性会增加，让学生在广泛地阅读中感受到语文知识对于学生道德品质和思想素质的影响和熏陶。学生通过语文知识的学****学生的美与善的意识也会在潜移默化中提高。
二、高中语文校本教材开发的原则
高中学生是培养祖国未来希望的教师，他们的素质和能力直接影响和决定着祖国的未来。教师应该通过语文校本教材来提高学生对于美与善的认识和理解，所以教师在开发校本教材的时候要注重知识性、教育性、趣味性和多样性这四个原则。
知识性也就是说校本教材要含盖多方面的知识，从贵州文学中的取有文学价值的诗歌与散文、小说与戏剧，只有不同的形式和丰富的内容才能够开阔学生视野，让学生掌握多方面的文化知识。例如从贵州少数民族民歌的赏析中，以布依族民歌《好花红》、苗族的祝酒歌为例，了解民俗民生，感受诗歌的艺术手法和情绪的丰富表达。
教育性是校本教材的一个重要目的。只有具有教育意义，富有审美价值的校本教材才能够真正地发挥其作用，起到教书育人的目的，培养学生的审美和善良的心。教师教会学生做人，具有健康的正确的人生观比教会学生知识更为重要。校本教材开发中，教师要挖掘贵州文学中的美与善，提高学生的文学鉴赏能力，开启学生对本土文化的深度理解。以贵州作家何士光先生的作品小说《乡场上》的人物赏析为例，欣赏冯幺爸和任老大女人的胆怯、憨厚、勤劳、善良，依仗权势、任性所为的罗二娘，阴险、狡猾、奸诈的曹支书等人物的性格在行动和语言中刻画，感受以三中全会前后广大农民在经济上获得自由、精神