新高考文言文命题特点及备考策略 教学PPT课件.pptx

知其然
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何为其然
解其然
知其困
05
拙见
新高考文言文命题特点及备考策略
01
知其然
卷别 出处 体裁 篇幅长度（字）
全国 Ⅰ 卷 《宋史·苏轼传》 史传文 605
全国 Ⅱ 卷 《宋史·王安中传》 史传文 598
全国 Ⅲ 卷 《晋书·王彪之传》 史传文 585
全国新高考Ⅰ 卷《明史·左光斗传》 史传文 605
全国新高考Ⅱ卷 《宋史·王安中传》 史传文 596
01 知其然
修身齐家和明德治国
历史视角和现代认知的融合
考查：文言断句、文化常识、信息核对与文句翻译等文言必备知识及其运用能力。
文言转码能力
2020年得分情况
全卷
文学类
文言文
古诗
名句默写
语言文字运用
写作







150
15
19
9
6
20
60







全卷
文学类
文言文
古诗
名句默写
语言文字运用
写作







150
15
19
9
6
20
60







课标Ⅰ、Ⅱ卷的新题型
文言文阅读部分，13 题文言文翻译减去了 2分，变为 8 分。增加了一个 14 题，主观题，3 分，文言文阅读总体分值增加了 1 分。
何为其然
“为什么考” ---“立德树人、服务选才、引导教学” 培养什么样的人 一核
“考什么”——“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识” 四层
“怎么考”—— “基础性、综合性、应用性、创新性” 四翼
02
试题命制的直接依据《课程标准》和《中国高考评价体系》
02
何为其然
“阅读与鉴赏”侧重考查整体感知、信息提取、理解阐释、推断探究、赏析评价等内容
选用文本的语言材料要具有时代性、典型性和多样性，避免出现偏题、怪题。重视中华优秀传统文化材料的选用，引导学生从中获得对当代文化问题的思考。
《普通高中语文课程标准》中的“学业水平考试与高考命题建议”
孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救左光斗？救助成功没有？请简要说明。
语言材料理解能力和语言运用能力的考查。
为了更好地导向教学，更加强调学生对文言文学****中“文”的重视，破除文言文教学就是疏通文意、掌握文言知识的弊端，让学生将更多的时间用在文言文本内容的理解解读上，这样可以更好地实现文化继承的核心素养能力考查。
02
何为其然
孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救左光斗？救助成功没有？请简要说明。
史传类作品本质上还是信息类阅读，注重信息的获取、运用，考查对内容的理解，在命题上也更加强调信息之间的联系，试题命制引导考生通过对人物命运的解读，建立个人跟社会生活之间的关系，思考官与民的关系。
02
何为其然
全国新课标卷一（山东）
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解其然

A．及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤
/及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/B．及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤
及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/C．及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤
/及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/D．及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤
及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/
弹劾的内容
9处
全国新课标卷一（山东）