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托班第一学期个人总结
幼儿园托班第一学期工作总结
托班第一学期工作总结；回顾本学期,令我感触最大的是两个变化。
一是幼儿园的环境和设施有了跨越似的变化。曾经梦想中的幼儿园终于展现在眼前了,在这美丽的花园里工作身心颇感愉悦。
二是工作上的变化。从教十多年来,我一直担任中、大班的教学工作。本学期做一名托班老师是一个新起点,也是一个新挑战。
我和孩子们一起相互适应着新环境,与这些天真可爱的“小不点儿”一起走过了快乐而又不寻常的一学期。
托班教育工作是以保育为主,教育为辅。为了能更清楚掌握新入园孩子的基本生活状况,报名那天我们就向家长发放了一份新生情况调查表,要求家长把孩子的饮食起居、性格交往等方面向老师说明,这样使我们对每个孩子的生活****惯做到心中有底,工作起来会得心应手。开学第一个月,孩子们情绪波动很大。他们离开了熟悉的亲人来到了陌生环境,有点不适应,哭闹声连续不断,十来个孩子,够我们三个忙得晕头转向。
为了安抚孩子,使孩子尽快适应环境,我们采取了各种方法:耐心劝导,玩具吸引,亲亲抱抱他们,用亲切的称呼喊着他们乳名等等。让孩子无拘泥地靠近我们,感受到老师的爱。渐渐地,孩子们适应了幼儿园的生活,喜欢上幼儿园了。
情绪稳定下来之后,孩子平时在家养成的一些生活、行为****惯也同时暴露出来。孩子入园前进餐大多是有***喂的,因此,不会使用勺子独立进餐,经常撒饭。这时,就需要我们正确示范及引导。我们耐心教孩子如何进餐:身体坐正,一手扶碗,一手拿勺子,眼睛看着碗,低头吃。
光教是不够的,更重要的还要靠平时的鼓励、纠正、指导。一学期下来,在进餐方面收到了较好的教育效果。大小便也是我们碰到的棘手问题,很多孩子没有意识用语言表达,经常尿湿裤子。于是我们就掌握好时间,及时提醒他们,并且总是不厌其烦地帮着脱、拉裤子,一天无数次陪伴在孩子左右。
由于天气逐渐寒冷,孩子穿的较多,考虑到防寒保暖工作,所以都是老师帮着穿,下学期我们将在这方面做些培养可能会更适合。
二至三岁的孩子情绪很不稳定,注意力不集中,自控能力很差。
刚开始,在组织孩子进行教学活动时,根本不听我的指令,我在上面讲的气喘吁吁,可孩子却一点都不配合,常常是自己想干什么便干什么,以至于学****活动难以开展。用教大、中班那套教学方法来教托班孩子看来是行不通了,在慢慢地摸索,不断尝试实践中,终于有了新认识。
教托班孩子上课“噱头”要好,把一日活动当课上,把课当游戏上。
托班孩子喜欢重复练****在学****儿歌,歌曲、听故事时必须时常重复练****孩子才能记住和理解。托班孩子是语言发展关键期,所以我们指导孩子用普通话和老师交流,有需求时鼓励他们用语言来表达想法。鹭鹭小朋友刚上幼儿园时,口齿不清楚,我们很难懂她的话。
通过一学期培养,现在孩子语言能力有了很大发展,家长在家园联系本上写到:孩子自从上了幼儿园,会说很多普通话了,回来还会念儿歌。
托班孩子还有一个明显特征,往往以自我为中心,不会用语言和同伴交往,遇到分歧时就用手抓脸、牙齿咬人方法来解决。因此,做一名托班老师必须眼疾手快,孩子的一举一动要在老师视线里..。当发现孩子有冲突时,我们及时给予帮助和引导。平时有孩子带玩具和糖果来时,鼓励孩子和大家一起分享,孩子们集体意识也增强了许多。
每次早上点名时,他们都会惦记那些没来上幼儿园的小朋友.。
托班教育工作是烦琐的,孩子们有时的“天真”虽然常常会使我们苦笑不得,但孩子的“可爱”也给我们带来了无限的快乐。每当有事半天没去上课了,一看到我会很亲切地问:“屠老师,你去哪儿了?”“屠老师,我们饭吃过
托班学期末个人总结
[托班学期末个人总结]托班学期末个人总结托班第一学期班务工作计划一、班况分析本班共有25名幼儿其中男孩子16名女孩子9名年龄在21个月至35个月之间年龄悬殊较大男女比例不均托班学期末个人总结。
通过家访我们了解到90%以上的幼儿从未上过幼儿园平时在父母上班时生活多由老人照顾对集体生活较为陌生有一定的恐惧心理。孩子们普遍存在的问题是：吃饭、大小便不能自理；常常以自我为中心非常自由没有集体意识。在亲子活动中观察发现幼儿间个体差异相差较大部分幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动对老师有亲切感能较快地投入到游戏活动中在乎老师及家长的表扬和鼓励；个别幼儿自理能力较强能在家长及老师帮助下按照要求把玩具收拾好愿意帮老师做事情；部分幼儿动作、语言发展较好会双脚跳能较清楚地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、经验的积累等方面的影响表现较弱。
二、保教工作总目标根据以上班况分析本学期的保教重点是：1、重视情感照顾。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的陌生感适时恰当地给予积极的反应帮幼儿建立起对老师的依赖与信任培养他们的安全感使他们逐渐适应集体生活乐意上幼儿园关注幼儿的生