22 海底世界 教案.doc

22 海底世界 教案.doc《海底世界》教学设计
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 理解课文内容的基础上，通过抓住关键词，引导学生认识、了解海底是景色奇异、物产丰 富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
3、 通过第三自然段的学****引导学生初步了解说明方法的使用。
教学过程：
一、 复****导入
1、 读课题。
2、 词语：
嗡嗡啾啾汪汪打呼噜
海参梭子鱼乌贼章鱼贝类深水鱼
海藻单细胞硅藻甲藻巨藻
煤铁石油天然气稀有金属
二、 回顾全文
小朋友，读了这些词语：
你可知道，大海深处是怎么样的吗？
指名读句子。
板书：景色奇异物产丰富
出示：
“你可知道，大海深处是什么样的吗？”
“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”
作为说明性的文章，以开头结尾总写，中间分写。这种形式是值得我们学****的！
（板书：总一分一总）
三、 精读课文
地球，我们这个最美的星球上有70%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波 涛澎湃，有时风平浪静。
今天，让我们随着作者去海底世界探寻一番。
请大家认真的读课文
你从哪些语句读出了海底世界的景色奇异、物产丰富？
可以把句子画出来，再把画出来的语句好好读一读。
我们先来看第二小节，谁来交流？
1、品读第二自然段
“当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。"
大家明白“波涛汹涌”的意思吗？那“依然”呢？能换个词语吗？（依旧，仍旧）
那么，海底是否一点儿声音没有呢？
你怎么理解“一点儿” ？
在这里矛盾吗？
是的，并不矛盾，反而，让我们觉得很真实，作者的用词很准确。从海底和海上景色的 差异，可以看出大海深处景色真是很特别，很奇异。
还读明白了什么？
“海底的动物常常在窃窃私语……遇到危险的时候还会发出警报。"
理解“窃窃私语”，
“窃”在字典上有三个意思①偷盗、②偷偷地、③谦虚地称自己。我们选择哪一个更合 适？查字典，是理解词语好办法。
动物在宁静在的海底发出的各种声音，像许多人在“窃窃私语”，这正是海底奇异之处。 抓住关键词来理解课文，是一个好办法。（板书：抓关键词）
让我们赶快听听它们发出的声音吧！谁来读？
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小鸟一样啾嗽，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……它们吃东西的 时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
你读懂了作者是怎么来写动物的声音吗？
总分的结构来写
你能学学这些声音吗？比较一下，这样有什么区别？你读出了什么？（有趣）
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的 嗡嗡,
有的 啾啾，有的 汪汪，还有的像人在打呼噜
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡, 有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜
你能想象出海底还有哪些声音吗？用文中的句式。谁还想说。
如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的
有的, 有的, 还有的
而不同的动物会发出不同的声音，一种动物在不同时候也会发出不同的声音，又是多么 有趣。这幅画面你看到了吗？
想象画面，也能帮助我们更好地理解课文。（板书：想象画面）
2、品读第三自然段