探讨不同类型武术教材的教学效果.doc

探讨不同类型武术教材的教学效果.doc探讨不同类型武术教材的教学效果
［摘要］本文通过对各种武术教材的调查研究，得到一定的信息发现, 学生对这些教材的认可程度及对其评价大体上没有差别。不过，性别的不 同还是导致了男女同学之间对武术教材的看法有小小的不同。另外，对武 术教学的作用性，是否具有现代特征，是否可以适应青少年的身心健康发 展的需要以及其攻击性、娱乐性与教学化等各方面做了一定的探讨。
［关键词］武术教材 教学效果教材改革
［中图分类号1G714 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349 (2013) 05-0175-01
引言
武术作为华夏文明中的重要组成部分，其发展经历了几千年的风雨， 博大精深，是我们中华民族最具有代表性的古老文化之一——武魂文化， 也是需要我们继续继承、保护和发展下去的非物质性文化遗产。在现代， 保护和继承文化遗产非常重要，要从教育抓起，才能使中华传统文化得到 发扬，而且能够促进学生优良道德的形成和民族责任感的增强。新中国成 立以后，政府有关部门就有几次正式发布通知，要求各级学校一定要把武 术这门课程纳入教学内容中去。基本上学校都将武术教学放到体育这门课 程中去实行，所以体育课程能否达到很好的教学效果，关系到武术的发展。 经过了改革开放，武术又重新进入中小学学生的视野中，成为学校体育的 课程教材之一，并且形成了有独特内容的教材体系，包括了武术的基本功、
对打与长拳等。[1]武术教材体系能够把现代武术训练的特征表达岀来， 并且能够使武术文化得到更好的传扬。但随着社会快速发展的脚步，就会 发现现在实行的武术教材体系有很多缺陷与矛盾。举个例子，进行武术教 学是为了让学生们了解到武术的本质属性，武术的攻击与防守特征以及引 起学生学****的动机，但是武术教材几乎过于僵硬，无利于教师的教与学生 的学。这就让武术精彩多样的内容和文化精神价值无法得到很好的展示。 所以，在新时代新世纪的教育主要内容改革——课程改革之中，必须对中 小学武术教材体系进行整顿。本文主要内容就是通过研究在不同小学学校 的体育教学中所使用的武术教材的调查，研究他们的教学成果，希望能够 为武术教材体系的改革有所帮助。
一、调查研究过程
（一） 调查对象
从广州市实验中学随机选择初二年级体育学****水平接近的五个班级 214名学生，其中男生112名，女生102名。选择的实验教材有三个：初 中武术操（新编）、健身拳（课程标准实验教材）以及武术健身操（新编）。 [2]
（二） 调查依据
主要是根据这些年我国专家们所说的，编选体育教材必须确保教材的 可行性、教材的实用性、教材的代表性和教材的健身性等四大原则，并且 对于教材研究要有创新性。因此，根据这四大原则对调查对象进行分析发 现，首先，“武术操”实验教材只是“基本符合”健身性、实用性、代表 性，而可行性就是“符合”。第二，“武术健身操”实验教程就比较可观, “
符合” 了健身性、实用性和可行性三个原则，“基本符合” 了代表性这 个原则而已。第三，“健身拳”的结果显示也不错，“符合” 了健身性、代 表性和可行性，仅仅“基本符合”实用性。
（三）调查结论
从上述依据中可以看到，这三种武术教程都有教材编选的代表性原 则。武术操的编选是依据小学体育教师们的教学经验，选择武术中的最基 本的套路组合，目的在于易于让教师教和让学生能够迅