探讨实验设备现状与方法创新-实验设计论文-设计论文.doc

探讨实验设备现状与方法创新-实验设计论文-设计论文.doc探讨实验设备现状与方法创新■实验设计论 文■设计论文
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关键词：高校智慧校园；仪器设备；互联网+;使用现状；方法创
新
引言
实验设备是高校学科建设、学生实践、教师教学、科研支撑的重 要依靠，是高校科研力量的重要标志⑴，合理运用实验设备不仅能够 提高教师的科研水平，发表更多的学术成果，提升学校科研力量和知 名度[2],而且能使学生更好地理解本专业的具体应用和研究方法，理 论与实践相结合，提高教学质量和效果⑶，培养出理论知识丰富、动 手能力更强的当代大学生。然而，目前高校实验设备的使用率和发挥
效果并不理想[4],许多设备停滞不用或使用频率较低，查询对直属 高校统计数据可知,50万以上大型实验设备的使用合格率不足30%, 优秀率更是低于13%,实验设备的运用情况已远离预期⑸。设备闲置 等同于资源浪费，易造成设备老化加速、维护成本增加，同时也是对 高校专项经费的变相浪费。因此，探究高校实验设备的运用与方法创 新具有重要意义。
1高校实验设备运用现状
近年来，随着对改革人才培养模式、提高教育实践环节的高度重 视，各高校为快速装备实验室，纷纷在短期内采购各种实验设备，以 完善教育教学基础设施建设。大量设备的引入，导致实验室在管理制 度、管理队伍建设、设备保养与维护、设备使用等方面跟不上节奏, 从而引发管理混乱、实验人员不足、设备使用率低、安全性降低等一 系列问题。

经调研，高校实验设备管理混乱主要包括以下两方面因素：（1） 管理制度不健全。实验设备日常使用、检修、维护、安全、培训等制 度制定不健全或落实不到位，设备采购文件、使用说明书等资料存档 不及时，致使设备验收、上级检查时材料不齐、漏洞百出。（2）实验 室受重视度较低。高校各学院或系根据专业要求会设置实验室，并 定位于教辅单元，处于教育教学的边缘地带，关注度较低，人员配置 较少，领导重视度低，管理与培训等资金投入也较少；此外，实验系 列人员属教辅岗位，职称评定不同于教师行列，话语权较低，无法得 到应有的支持。、采购、安 装调试、现场试验、资质申请、设备验收、岗位培训等环节，才可为 高校师生正常服务。由于实验室专职人员有限，同时采购多种设备时, 从联系厂家、整合资料、安装调试、配合验收到日常使用、设备维护 等皆由实验人员负责，因此，每人须身兼多职才能完成任务。实验人 员不足，导致进度缓慢、落实不到位、预留问题较大等诸多弊端。

高校实验设备使用率低，主要包括以下几方面因素：（1）资源共 享不到位。现阶段，高校各实验室之间基本处于自成体系、相互的 局面，合作与交流较少，学科交叉实验也无法带动各实验室的深度融
合；此外，由于缺少资源共享平台，无法做到全校实验设备的开放交 流，难以获取外专业实验设备信息、实现互通互融，从而降低设备使 用率，同时对交叉学科建设等都有较大影响。（2）盲目采购。设备采 购之前需从投入资金、使用价值等多方面综合考虑，然而，许多高校 在采购实验设备时，存在着未曾基于自身科研、教学需求就盲目跟从 其他高校的情况，导致购置设备闲置不用，造成资金浪费；此外，实 验设备存在配置不合理现象，"进口为优〃思想占据主导地位，购买设