《大雁归来》教案教学设计[1].doc

《大雁归来》教案教学设计
商丘市第七中学 巩华蕊
一、教学目标
（一）知识能力目标
;;;、生动细致的描写。
（二）过程方法目标
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（三）情感态度和价值观目标
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二、教学重点
;;。
三、教学设计
（一）创设情景，导入新课
《大雁回归》，更多地了解有关这种候鸟的相关知识。
板书课题:《大雁回归》
投影展示作者简介:利奥波德(1887-1948)美国著名的环境保护主义者。他是一位热心的观察家，敏锐的思想家，造诣极深的文学巨匠。《沙乡年鉴》是他最著名的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
此书文笔优美，思想深刻，被誉为“绿色圣经”
（二）自由朗读，整体感知
现在请同学们朗读课文，边读课文边完成两项任务:
第一、通过读课文，你从文中了解了哪些有关大雁的知识?
第二、把你认为描写生动、语言精美的句子划下来。(学生边读边思边划，5分钟之后回答问题。)
:你从文中了解了有关大雁的哪些知识?(学生概括归纳，然后互相交流，互相补充。)
（1）“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，……想每个沙滩低语着，如同向久别的老朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚融化的水洼和池塘问好。”--这几句运用拟人的修辞手法，不但描写生动形象，而且写出了大雁的聪明、可爱、热情，表现出作者对大雁的喜爱之情!
（2）“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。”--这一句把大雁比作“客人”，表现出作者对大雁的喜爱之情;动词“溅起”、“抖落”用得生动逼真，运用拟人的写法，生动形象地说明，大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。
（3）第四段中的“盘旋”、“慢慢地扇动”、“静静地滑翔”这几个动词也用得好!--这些动词不但写出了大雁降落的具体过程，富有动感，而且写出了大雁动作的优雅，给人留下了深刻的影响，同时也说明了作者观察的细致。
（4）“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”--作者把迁徙中大雁的鸣叫，比作是“带着野性的诗歌”，这既写出了大雁的可爱，说明大雁是人类的朋友，更表现出他对大雁的喜爱之情。
?(教师引导学生理解并进行写法指导。)
明确: 投影展示。
（1）写法的运用
（2）抒情的语言的运用和生动的描写
这些写作方法，让我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情，作者观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写，让我们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。这些写作方法，也正是需要同学们在写作实践中学****和借鉴的。
（四）深入研读，探究主旨