公开课教案马 教案教学设计.doc

公开课教案马 教案教学设计.doc公开课教案《马》教案教学设计
教学目标：
1、 反复诵读，积累优美的词句
2、 能概括文章内容并就文中的部分语句发表自己的见解
3、 学****运用对比描写。
教学设计：
一、 导入新课
马在人类的历程中永远是人类的朋友；引出布封的《马》
二、 明确学****目标
三、 学****课文中生词
学生练读，教师纠错，全班齐读
四、 整体感知
板书
人工驯养、奴役的马：屈从、满足主人、
舍己从人、迎合别人、 驯良
不拒绝任何使命、
尽一切力量为人服务……
天然野生的马：奔驰、腾跃、不受拘束、
没有节制自由游荡、蹦跳、 自由奔放
强壮轻捷和遒劲……
2、你比较喜欢哪一种马？说说理由。
3、本文作者对这两种的马的态度分别是怎样的？
五、 结合文章句子，出示图片，感性认知文章
六、 研读文段
1、 作者用句非常精辟，再读课文，找出自己喜欢的语句，大声朗读出来并说 说喜欢的原因。
2、 理解下列词句
A、 它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。（"教育"指什么）
B、 这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。
七、 文章在描述马的外在特征时，用了许多其他动物作比较。找出并读一读, 试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物？
八、 阅读选文，思考人类与马的关系。
1、臧克家的《老马》
3、 梁晓声的《如果我为马》
九、 小结：
课文中的马被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴 仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。我们都该清楚地认识到：马是 人类忠诚而高贵的朋友。
十、布置作业
1、 抄写生词，并任选5个生词造句。
2、 写一篇想象作文《家马与野马的对话》
第二板块：学****课文内容
1、学生读课文，以" 的马"为格式概括每一段的内容。
（参考答案：勇毅而驯良的马；被人类摧残的马；自由生活的马；决不凶猛的
马；具有美貌的马）
2、 根据概括的内容，可以将文章划分为两大部分：第一、被人征服的马；第 二、大自然中的野马。
3、 快速默读课文，引用文章中语句，概括两种马的特点。
4、 再读课文，用"我认为 句
写的很优美，它用了 的修辞（写作）手法，作用是
，，为句式说话。
第三板块：探索拓展
（一） 探究：
1、 如何理解“它的