《贝”字书法课堂》 教学设计.doc

《贝”字书法课堂》 教学设计
一、指导思想
当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性****勤劬，切莫但作心眼娱****字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好****惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功****字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
  同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受语文。
二、教学目标：
 1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
 3、点燃学生的写字兴趣。
 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
三、教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：竖撇、点的写法。
教学过程
一、导入 字画欣赏
同学们，汉字是我们中华文化的载体，是文学的根基。学好汉字、写好汉字是对每个小学生必备的求。写一手好字会令人赏心悦目，今天咱们来欣赏几幅古今书法家的字。（ppt）
从刚才大家的惊叹中，老师也能感觉出大家对书法的热爱，当然老师也希望大家从小努力练字也能写出一手好字。
二、贝字的由来以及演变
1、故事由来
师：老师给大家讲一个故事，故事的主角就是它（贝壳图片）
生：贝壳。
师：是的。古时候，人们就觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上（贝壳饰品PPT）。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
所以，用贝作偏旁的字大多与钱财有关，比如“财、购、货、赔”等。
师：，财，财富。购，购买，用钱买。货，货物，有价值的。赔，赔钱。这些带贝字旁的字都和钱有关。
2、贝字的演化过程。PPT
师：这一幅是…
生：贝壳。
师：张开的贝壳。甲骨文像一个张开的贝壳，然后经过小篆，最后演变成今天写的贝字。
书写
（一）贝字
师：今天我们一起走进贝字，揭开它的神秘面纱。
观察贝，是独体字，在田字格中居中，找一个学生