不懂就要问教学设计.docx

Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
不懂就要问教学设计
3* 不懂就要问
【教学目标】
1．认识本课的“诵、例”等13个字，认识多音字“背、圈”。
2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
3．了解孙中山对待学问的态度，学****他勤学好问的精神。
【教学重点】
　　能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。
【教学难点】
　培养学生“好问”的****惯，把“不懂就问”化为学****的自觉行为和重要的学****方式。
【教学课时】1课时
【教具准备】课件
【教学过程】
一、简介伟人，导入课文
　　1．（课件出示2）（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。
　　2．（课件出示3）简介孙中山先生生平事迹。
3．今天，我们就来学****一篇介绍孙中山先生少年时候学****生活的课文。
【设计意图：略读课文，应该更多放手给学生自学，出示自读提示，学生带着问题读书，才能更好地完成学****任务。】
【设计意图：自学，提出自己的困难，找出认为有新鲜感的语句，共同商议解决。锻炼了学生自学和质疑问难的能力。】
板书课题：不懂就要问。齐读课题。
二、出示提示，自学感知　　
1.（课件出示4）出示自读提示
（1）默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。
（2）想一想课文讲了一件什么事和同学交流你对这件事的想法。
　　，学生自读课文，完成相关问题。
二、独立学****提出质疑。
，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。
。
，教师板书和解决主要问题：
（1）“照例”是什么意思
（2）“先生”是谁
（3）“戒尺”是什么
（4）什么是“私塾”
（5）为什么孙中山问问题要壮着胆子
（6）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了
……
【设计意图：感情朗读是部编版教材的教学重点，三年级应该训练有感情朗读的能力。】
同学们有这么多问题，下面我们一起来学****这篇课文，争取把这些问题都弄明白。
三、研读课文，交流展示
　　1．指名读课文，注意读准字音。
（出示课件5：生字）
bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú tú dāi jiè lì ái chǔ
背 诵 例 圈 段 练 糊 涂 呆 戒 厉 挨 楚
教师指导：注意读准平舌音“诵”，翘舌音“楚”，前鼻音“段”，边音“例、厉”。
另外注意多音字“背”，在文中读“bèi”，组词为“背诵”，还有一个读音是“bēi”，组词为“背包”。多音字“圈”，在文中读“quān”，组词为“圆圈”，还有一个读音是“juàn”，组词为“羊圈”。
：（课件出示6、7）
私塾：在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学****的年限。
先生：那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么，学生就学什么