《雁门太守行》教案[15].doc

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《雁门太守行》教案
教学目标：  
1、 知识与能力：  
有感情地朗读并背诵这首古诗。  
2、 过程与方法：  
能够准确理解古诗字词，领会诗中的含义。 
3、 情感态度价值观：  
深入体会理解诗歌中所表达的思想感情。  
教学重点难点：  
教学重点：让学生能够有感情地朗诵全诗并能表达出诗歌的大意，通过反复朗诵和组织小组讨论的方法来加深学生对诗文的理解。 
教学难点：能够赏析这两首诗歌，品味诗歌语言的妙处。
教学方法：  
教法：情感体验法、点拨法  
学法：诵读法、小组讨论法
教学准备：  
学生准备：课前预****能够正确朗读这两首古诗，了解作者，并且写出自己的疑问以便课上共同讨论解决。   
教学过程：  
〈一〉、导入新课  
播放《雁门太守行》的朗读录音，让大家在欣赏录音中感情朗读的同时体会诗歌中的意境。     
〈二〉、作者简介  
李贺（790～816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。少有诗名，曾受到韩愈的赏识。27岁病逝。今存诗240余首，艺术上，他熔铸了前代积极浪漫主义的传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。有《李长吉歌诗》***。《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。   
〈三〉、检查预****工作  
1、 请学生有感情地大声齐读课文。  
2、 请一个学生代表再范读一遍，注意指点他的句读，情感。  
〈四〉、对照注释自读课文，弄请文章的大体含义和思想情感，找出不理解的地方记录下来，等会共同讨论。  
〈五〉、诗歌赏析：  
老师提出问题，学生小组讨论，能够回答的放手给学生解答，不能解答的教师引导点拨：   
1、 诗歌的中心主题是什么：  
明确：《雁门太守行》描写了边城危急的战斗形势，歌颂了守城将士们誓死报效君王的决心。悲壮！  
2、首联颔联描绘了怎样的一幅画面？请学生学会从赏析的角度回答。  
明确：首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，黑云压城，暴雨欲来，坚固的城墙似乎要被摧垮。“黑云”，象征敌情，“甲光”，写我方军情。诗人以象征的手法，夸张的手段，描绘了平藩将士们出征的景象，渲染了一幅悲壮雄浑的背景场面。  
颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，写的是平藩队伍进军途中的景象。这两句的意思是一派肃杀的秋色，悲壮的军号响彻原野，边塞上胭脂般的晚霞，逐渐凝成了紫色。夜色降临，将士们还在角声中奋勇前进，表