《雁门太守行》教案[2].docx

《雁门太守行》教案
什邡市隐峰学校 张文娟
教学目标：
，感知内容。
，领会诗情。
，走近李贺。
教学重难点：
，理解诗情。
，了解诗人。
教学方法：
品读法
教学过程：
一、导入
元和二年深秋的一天，一个小青年带着诗卷求见韩愈，韩愈当时正送走客人，想休息，门人把李贺的诗卷呈送给韩愈，韩愈也就随手翻翻而已。不翻则已，一翻就拍案叫绝。原来诗卷的第一首诗就是《雁门太守行》，而这首诗，竟然就是李贺在17岁写成的。历史长河奔流，千年诗篇生辉。今天，让我们一起来读读李贺的《雁门太守行》，看看这首诗究竟凭什么让韩愈拍案叫绝？
二、以读见义，感知内容（10分钟）
——生自由大声朗读，读准字音。
出示PPT1:
雁门太守行（唐） 李贺
——听语速、听语气；生标出节奏（老师读，学生听并标）
出示PPT2:
雁门太守行（唐） 李贺
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。
角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。
半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。
报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。
——结合注释，译讲全诗内容
A、请同学结合书下注释，从标题到内容再慢读全诗，想一想全诗讲了一个怎样的故事？
①出示PPT3:要求：读通句意，讲述了一个发生在什么时间、什么地点的怎样的故事。
②生读诗及注释并用笔圈点勾画注释，师检查读诗效果。
师：标题中的“行”是什么意思？
生：“行”是古诗的一种体裁。
师：“雁门太守行”是什么意思？
生：古乐府曲名，多写边塞征战之事。
师：哦，多写边塞征战之事，已经固定成古乐府的一种曲名，那么诗文中的战争还不一定在
雁门关喽。
师：那么战争发生在哪里呢？你能从诗文中找到表示地点的词语吗？
生1：易水。3：塞上。生：城。
师：那表示时间的词语有哪些？
生1：秋。2：日。3：夜。4：霜重。
师追问“霜重”怎么表示时间呢？
生4：秋天下霜，重说明是深夜到拂晓之间。
师：非常好，那么是“深夜”。那么起初为何而交战的呢？你能找到原因吗？
生5：从第一句“黑云压城城欲摧”中看出敌人来攻城。
师归纳：全诗以时间为序，前四句写日落前的战斗场面；后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。
③出示PP4一二句翻译，让学生结合课下注释翻译三四句。
雁门太守行
敌军如黑云压近城池欲毁，阳光照在铠甲上闪耀金辉。
号角声在秋色中响震云天，将士抛洒的鲜血暗夜凄寒。
红旗半卷援军接近易水边，霜浓湿重鼓声沉郁响也难。
都希望报答君主隆恩厚情，手握宝剑甘洒热血遂大愿！
——读出诗情。
一、二句“紧张，壮烈”
        中间四句“凝重，悲壮”
        最后两句“坚定，豪迈”
三、以品感悟，领会诗情（10分钟）
出示PPT5：抓色彩，品诗情
，工于设色，陆游曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合诗中表现颜色的词语，发挥想象，用自己的话描绘作者呈现的画面。
例如：敌军滚滚而来，黑压压的一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙。
我军严正以待，身披的铠甲在阳光的照耀下发出灿灿金光。