八年级 1、《藤野先生》导学案.doc

八年级 1、《藤野先生》导学案
【学****目标】
1. 有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。
2. 学****文章通过典型事例来表现人物品质的方法。
3. 品析文中含义深刻的语句、理解反语的运用。
4. 深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感。
【学****重点】
1、理思路、找线索，析事例。
2.、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。
【学****过程】 第一课时
一、导入新课
二、出示学****目标（新课程）（全班大声齐读）
三、自主学****独学+对学）
1、走近作者（看新课程）
2、读课文，积累生字词（新课程p26【字词积累】2、3、）
3、理清文章的结构。
第一部分（1-3段）：在东京，见到藤野先生之前，我的所见所感。
第二部分（4-35段）： ，“我”与 的交往。
第三部分（36-38段）： ，“我”对藤野先生的 。
由此可知，本文以 的推移， 的转换和事件发生的先后顺序记叙的。
四、合作探究（群学） 分析人物形象
⑴研读课文11-23自然段，思考：文章记叙了藤野先生与“我”交往的哪四件事？每件事各表现了藤野先生怎么的品质? (抓原文关键词概括)
事件 品质
(1)________ _____ ________ ____________.
(2)_________ _ _________ ____ ________
(3)_________ __ _____ ________ _______
(4) ______ _______ ____
小结：我们要学****本文抓住人物的 和特征来表现人物思想品质的写作方法。
五、达标测评——《新课程》p1-2（达标体验）
第二课时
一、合作探究（群学） （ 思考课后练****三 体会作者的爱国情感）
1、重点研读课文第24-31段，思考下列问题：
⑴概括文段主要内容：记叙了 事件和 事件， 交代了作者
的原因，反映了作者的 思想。
⑵如何理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话？表达作者怎样的思想感情？