八年级语文上册第四单元写作语言要连贯教学设计.doc

八年级语文上册第四单元写作<<语言要连贯>>教学设计

巧家县第四中学 陈忠来
写作目标：
了解语言连贯的特点，学****作文语言连贯的几种方法。
写作时要做到语言连贯，衔接紧密，条理清楚。
教学重点：让学生掌握语言连贯的三种方法。
教学难点：能运用这三种方法于写作中，使文章的语言连贯，衔接紧密。
教学课时：1课时
教学过程：
新课导入
写文章和说话一样，只有语言连贯，中心突出，衔接紧密，才能吸引读者的目光，无论一段话还是一篇文章，如果前后脱节，句子不连贯，条理不清楚，就可能给读者的理解带来困难。由此可见，语言的连贯是多么重要，那么，写作文时，怎样才能使语言连贯呢？这就是我们今天要学****的内容。板书：语言要连贯
PPT展示<<昆明的雨>>文段：
昆明的菌子极多，雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也便宜的是牛肝菌……。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的……。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌……。
学生阅读，教师讲解：这段文字中，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不觉得杂乱。我们在写作文时，每一句、每一段，都要统一于一个话题，围绕着一个中心，语意才能顺畅。话题往往就是主语，在连续的表述中，最好不要轻易改变主语，否则语言的连贯就会随之减弱。因此，要做到语言连贯，首先要保持话题的前后统一。板书：保持话题统一。
PPT展示课本89页文段：
四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。
先让学生讨论，找出这段文字出现的问题，并举手发言。教师归纳总结：这段话，虽然各句都围绕着“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来让人感到不连贯。应该将第3句和第4句对调一下，这样第4句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。所以，写作文时，围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。板书：要有合理的顺序。
PPT展示课本89页文段：
我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处，他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢