八年级语文（上册）第四单元导学案（教师案）.docx

八年级语文（上册）第四单元导学案（教师案）
主备: 李晓红 审核:
班级 姓名 日期
第15课《散文两篇》
学****目标：
，理清行文思路，理解文章主旨。
。
，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。
学****重难点：
揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。
启迪学生树立正确的人生观、价值观
教学方法：　问题探讨法 自主合作探究式教学法　
教学准备： 多媒体课件 学生收集相关背景资料
教学时间： 1课时
教学过程：
情境导入，生成问题：
有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！
一．课前预****br/>：
严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。
伯特兰•罗素（1872-1970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父母抚养***。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。在1950年他获得了诺贝尔文学奖。
二．课前自主探究与学****br/>
臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è) 　　 孤寂（ ） 战栗（ ） 俯瞰（ ）
《永久的生命》课文学****br/>，用一句话概括文章的主要内容。并谈谈读完课文、的感受。
。并在文中标记。
第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。
第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。
第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。
，问题探究
再读课文，分小组探讨问题，理解情感。
：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？
因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。
“地面上的小草”比喻什么？
生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。
“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？
生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。
？谈谈你的理解，（学生自己探索，自由发言）。
①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。
②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。