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初二年级 语文 科导学案 编制人: 王鹏 审核人:备课组.doc
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初二年级 语文 科导学案 编制人: 王鹏 审核人:备课组.doc
初二年级 语文 科导学案 编制人: 王鹏 审核人:备课组
课 题
第一单元 写作指导 学****仿写
学****目标
1.收集、诵读课内外经典作品,培养阅读经典作品的爱好,提高欣赏经典作品的能力;
2.领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧,掌握仿写的基本知识和方法,学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法,并尝试在****作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达;
3.能在对范文进行批注的基础上,运用仿写的方法进行写作训练,激发****作者的热情,增强****作的自信心。
学****重点
领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧,掌握仿写的基本知识和方法,学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法,并尝试在****作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达;
学****难点
能在对范文进行批注的基础上,运用仿写的方法进行写作训练,激发****作者的热情,增强****作的自信心。
预****案 完成时长: 分钟 组内评价: 教师评价: 批改日期: 月 日
【技法点拨】
所谓仿写,就是模仿范例作文,是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面,有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字临帖一样,就是作文起步阶段的“临帖”。
,循序渐进
为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆,感到无话可写?问题主要出在要求不当上。学****总有一个过程,由易入难,由简入繁****作亦是如此。学****写作,我们最应先了解“我可以写些什么”,然后是“我可以怎样去写”,而不是“怎样能写出一篇好文章”。
学****写作,从学****范文开始。因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物,表现内心感受。从中,我们也可以领悟到许多实用的写作方法,丰富自己的语言,为我们今后的构思提供材料,从而打下比较扎实的写作基础。
,鼓励创新
“模仿是创造的第一步,又是学****的最初形式。”(茅盾语)因此,在****作练****中,以范文引路,与阅读紧密结合,从仿写起步学****作文,无疑是提高作文能力的一条捷径,是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。
【范文展示】
枣核
萧乾
动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核,东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。
从费城出发前,我们就通了电话。一下车,她已经在站上等了。掐指一算,分手快有半个世纪了,现在都已是风烛残年。
拥抱之后,她就殷切地问我:“带来了吗?”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。
她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途,她一面往衣兜里揣,一面故弄玄
班级 姓名: 小组: 编号: 完成日期: 月 日 页码:24
虚地说:“等会儿你就明白啦。”
那真是座美丽的山城,汽车开去,一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国,这里一定会有枫城之称。过了几个山坳,她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说:“喏,到了。”汽车拐进草坪,离车库还有三四米,车库门就像认识主人似的自动掀启。
朋友有点不好意思地解释说,买这座大房子时,孩子们还上着学,如今都成家立业
初二年级 语文 科导学案 编制人: 王鹏 审核人:备课组 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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