北洋政府的黑暗统治 教学设计.doc

北洋政府的黑暗统治 教学设计
灵宝市秦岭学校 张盈娜
教学目标
(1)知识与能力
了解二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、北洋军阀统治的基本情况；通过袁世凯复辟帝制以及革命派的斗争，使学生认识到：民主共和的观念深入人心。
(2)过程与方法
以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。
(3)情感态度与价值观
通过对二次革命、护国战争、护法运动的基本史实的学****让学生学****革命者不屈不挠的英勇奋斗精神。
二、教学重难点
重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争
难点：袁世凯实现专制独裁统治失败的原因
三、教学法指导
以学生为主体，通过自主思考、讨论、提问等多种形式使学生掌握和理解本课内容。
四、教学过程
[导入新课]
通过图片：1912年3月，袁世凯就任中华民国临时大总统，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了，中国从此进入北洋军阀的黑暗统治时期，引出本课。（在学****本课之前，让学生大概了解北洋军阀的含义）
[自主预****1：二次革命]
1、背景：袁世凯就任临时大总统后，实行独裁统治，破坏责任内阁制。
2、过程:（1） 在征得 同意后，以 为基础，组建国民党，在第一届国会选举中占据明显优势，威胁了袁世凯的统治地位。
（2） 遇刺后，孙中山、黄兴发动了反袁“二次革命”。
3、结果：“二次革命”遭到袁世凯***，最终失败。 、 被迫流亡日本。（学生自己找答案，教师提问）
教师讲解：通过图片展示袁世凯的野心：专制独裁统治，让学生了解宋教仁遇刺案的真相及其与“二次革命”的关系，体会宋教仁维护民主共和的决心。
合作探究：让学生思考二次革命失败的原因（教师引导学生从主客观两方面去分析）
了解“二次革命”名称的由来
（二）袁世凯复辟帝制
1、教师提问：袁世凯为复辟帝制做了哪些准备？
对内实行独裁统治
（1）强迫国会选举他为正式大总统。
（2）解散国会。
（3）废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。
（4）修改总统选举法，总统可无限任期，可指定继承人。
对外出卖国家：为获得帝国主义国家支持，不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。
展示相关图片，揭露袁世凯的卖国嘴脸。
2、袁世凯复辟帝制
1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。（展示袁世凯复辟帝制的图片）
[自主预****2：护国战争]
1、通过材料：出示孙中山《讨袁檄文》
思考：孙中山对袁世凯称帝的态度是怎样的？
（孙中山坚决反对袁世凯称帝，号召民众进行讨袁斗争，维护民主共和制度。）
护国战争爆发
学生通过预****找到答案：时间、爆发标志、经过、结果（教师提问，学生展示答案）；袁世凯死后，继任的北洋统治者拒绝恢复《中华民国临时约法》和国会，引出护法运动，作为知识补充。
[合作探究]袁世凯复辟帝制为什么失败？（教师引导学生思考，小组交流讨论）
教师总结：①袁世凯为复辟帝制，出卖国家民族利益，违背民主共和的历史发展潮流，必然