北街小学“快乐课堂”教学设计.docx

北街小学“快乐课堂”教学设计
课题
语语文园地三
课型
整理复****br/>备课时间

主备人
胡天纯
参与人
二年级语文教师
备课地点
办公室
教材分析
语文园地一有以下版块：，培养学生独立识字的能力。，第一部分是根据偏旁猜测字音，把易混淆的形声字选入恰当的语境，再查字典验证。第二部分就是学生练****查字典，提高学生运用部首查字法的能力。，读背十二生肖，引导学生了解中国传统文化中独特的生肖文化。
学情分析
学生学了一个单元，储存了一些知识，本学****园地进行集中积累展示。
核心素养
培养孩子积累语言文字的能力，培养孩子朗读能力
教学目标
，展示自己在课内外积累的字、词、句。
，养成在学****中勤查字典的好****惯。
3. 熟读并背诵十二生肖，了解中国传统文的生肖文化。
4. 继续培养爱阅读，爱积累的好****惯。
教学重点
让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学****中勤查字典的好****惯。
教学难点
熟读并背诵十二生肖，了解中国的传统文化之生肖文化。
教学策略
自主学****合作交流
教学准备
制作多媒体课件
教学课时
两课时
学
过
程
预 设
主备人设计
集体研讨
个人复备
教学过程
一、我会读
，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。
（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物。
3.（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？
（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。
4.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。
5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词
引导学生从词语里面认识“津、溜”等9个字，引导学生选择词语练****br/>语。
？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）
二、我会认偏旁
：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）
“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。
，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）
火字旁、四点底：与火和水有关。
心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。
利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、分离。
，完成课堂练****对于错得集中的题目做重点讲解）
“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。
。
三、我爱传统文化
。
（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？
（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。
。
（1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
（2）交流一些有关十二生肖的传说。
（3）交流生活中与十二生肖有联系的地方，