单元标题：第一单元 授课时间： 年 月 日.doc

单元标题：第一单元 授课时间： 年 月 日
本课课题
1 古诗二首
第2课时
课型：精读课文
教学
目标
“咏”等6个生字；会写“碧”等5个字。
，深入体会诗人所表达的情感。
，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。
重点
难点
。
，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。
教学方法
直观教学法、朗读体会法
教学准备
多媒体课件
板书设计：1古诗二首 咏柳 唐 贺知章
碧玉／妆成／一树高，
万条／垂下／绿丝绦。
不知／细叶／谁裁出，
二月／春风似／剪刀。
教学过程
二次备课
一、导入新课，初感诗境——感知美。
《春天在哪里》。[创设愉快的学****情境，调动学生学****兴趣。]
：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么？（课件出示：杨柳图）
，叫《咏鹅》。咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？
：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。　
，学生感受古诗节奏。
，要求借助拼音读准字音。
，指出这些字是今天所要学****的生字，再让学生读字。
二、交流切磋，诵读求悟——品味美。
教学过程
二次备课
、二句。
（1）通过预****你读懂了哪些词的意思，学生交流后回答。
（2）（放远看柳树的图片）大家预****得很充分，你们看到柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）
（3）多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢？是啊，诗人感叹。
（4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。
、四句。
（1）和同桌一起读三四句。多读几遍，读出感情。
（2）学生自读。
（3）出示第四句诗课件，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处，一树碧玉，万条绿绦和数也数不清的细叶，原来是二月春风的杰作啊！继而体会作者对春天的喜爱之情。
（4）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。
：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？
：通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来