口语交际：《长大以后做什么》.doc

口语交际：《长大以后做什么》
第一部分 文本解读
《长大以后做什么》教材内容有三部分，第一部分文字内容，首先明确了交流内容——不但要说自己长大后想做什么及原因，还要了解小组同学长大以后想做什么。同时明确了交流范围是小组内。第二部分内容是插画内容，有四幅图，四种职业人物——消防员，老师，护士和厨师。这部分内容是给孩子界定“做什么”的意思，主要是长大后想从事什么职业，同时激活孩子的生活经验，引导孩子联系身边人的职业，选择自己喜欢的职业。第三部分是对口语交际的操作要求，要清楚表达自己长大以后想做什么，还要简单说明理由，缺一不可；另一个就是要认真听，听清楚同学长大以后想做什么；发现自己感兴趣的内容多问一问，倾听与提问也缺一不可。
在这个交流中，困难并不少。第一个困难是孩子对职业认识不够，不知道有哪些职业，更不知道不同职业分别做什么具体工作。因此，孩子可能只会说我想做老师，我想做医生等身边知道的各种职业。这不利于孩子从小树立理想，并为追求理想奠定基础。所以在口语交际前，我们要通过阅读与实践活动，引导孩子了解更多的职业及其具体工作，本方面知识积累得越多，孩子的眼界就越开阔，就更能找到自己真正喜欢的职业，才能真心而言！ 阅读可分课前、课时和课后三个阶段进行，课前读职业绘本必读本，《长大以后做什么》《长大以后》《我爸爸》《我妈妈》《爸爸出门以后》《爸爸，爸爸，爸爸》《妈妈去上班》等书，让孩子了解职业及具体工作。课中选读两本职业词典《我的职业梦想》《大人每天都在做什么》部分内容，课后阅读理想篇绘本，如《我有一个梦想》《可爱的小雀斑》《阿达想当科学家》《罗西想当发明家》《乔伊想当建筑师》《我要当明星》《长大后，我要当海豹》《如果想当总统》《我是女总统》等。
第二个困难，就是孩子怎样清楚表达自己长大后想做什么，并简单说明原因，特别是理由，需要我们细细指导。可以分阶段设计相应的表达范式：
第一阶段，每个孩子清楚表达自己长大后想做什么及原因，思考并尝试表达，然后说给同桌听：XX同学，你好。长大以后，我想做一名（），因为（），谢谢。或者，XX同学，你好。因为（），所以，长大以后，我想做一名（）。谢谢。
第二阶段，不但清楚表达自己长大以后想做什么及原因，还要概述前一个同学想做什么并表达祝福，小组内交流：XX同学，我相信你长大以后想做一名（）的理想一定能够实现，加油。我长大以后想做一名（），因为（）。谢谢。或者，XX同学，我和你一样，也想做一名（），不过，我的原因不同，我是因为（）。谢谢。
第三阶段：认真倾听，发现自己感兴趣内容并提问交流，全班交流。这是主要引导孩子从做什么，为什么及现在会怎样做等提问，可以抓住相同理想的同学问，表达自己找到同路人而开心，也可以抓住自己不了解的内容问等。

第二部分 教学设计
【教学目标】
、亲人职业采访与口语交际课中，了解生活中常见的职业。
、通顺的的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明为什么。
，从中了解不同同学长大后各想做什么。
，发现自己喜欢的内容提出问题并与之交流，可以表示认同，可以提出不同意见，也可提出建议；同时能根据同学所提问题作出回答。
，结合实际说说现在可以怎样做，懂得从小立下理想并为之努力；