口语交际：注意说话的语气[96].doc

口语交际：注意说话的语气
【教学目标】
1．能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。
2．敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。
3．明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。
【教学重难点】
教学重点：
1．能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。
2．敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。
教学难点：
在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。
【教学过程】
启发谈话，导入新课
（一）创设情境：同学们，今天小明遇到了一个难题，你们能帮他解决吗？
课件出示场景：小明向同学借的书没有看完，想再多借几天。但是他担心同学不借给他。你准备怎么教小明跟他的同学说要继续借书呢？
预设：
。
，表明自己很喜欢这本书，希望同学可以再多借他几天。
学生自由交流。
（二）导入新课：是的，说话要注意自己的语气，才能让我们保持友好的人际关系，今天我们就一起来学****这重要的交际的注意事项——注意说话的语气。
二、读一读，初步感知注意说话语气的重要性。
1．说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果也会不同。
2．读课本上的话，想一想这两种说法有什么不同的效果。
学生自由表述。
（1）“我不是故意的。”和“对不起，我不是故意的。”这两句话有何不同？试想一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的书本。应该怎样说比较合适？
学生自由表述。
引导区别：第一句话强调自己不是故意的，为自己开脱。第二句话强调抱歉，向对方道歉。比较而言第二句更注重了礼貌用语的使用。效果好。
“阿姨，请您让一下。”和“阿姨，请您让一下好吗？”这两句话表达的意思一样，但是第一句使用了命令的语气，第二句使用的是商量的语气，效果更好。比较而言，命令的语气不容易接受，而商量的语气更容易被接受。而且跟年龄较大的阿姨，也不适合使用命令的语气，说话要看对象，对长者，对老师等特殊身份的人说话语气要委婉。
小结：师生共同讨论总结归纳怎么样注意自己说话的语气：
①注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语；
请问……？
我能……吗？
请你……好吗？
……可以吗？
②说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方；请求的内容要说得清楚、明白。
练一练。
（一）出示交际要求，温馨提示：
1．注意对方的年龄和身份。
2．语言要文明，不用命令。
3．不能生硬，语气委婉。
学生可以根据自己的感受自由表述。
（二）选一选
1．选择一种情况，试着解决下面的问题。
（1）妈妈让我学钢琴，我想学