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口语交际：注意说话的语气
嫩江县第三小学 杨艳
教学目标：
，掌握说话的艺术。
,使用不同的语气效果是不一样的,明白说话时语气的重要性。
，逐步养成良好的口语交际****惯。
教学重点：
根据不同的对象、不同的场合选取合适的语气交流。
教学难点：
能用恰当的语气表达自己的见解。
课时安排：一课时
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
创设情境，导入新课。
师：孩子们，在学****新课之前，让我们一起来观看一段情景剧。
：
校园中，一男生边走边思考，一女生莽撞的撞上他！
女生吼道：“没长眼睛啊？”
男生愤怒：“是你撞的我！”
女生：“我不是故意的！对不起！”说完，扬长而去。
老师现场采访被撞男生的扮演者:那位女生这样的道歉,你接受吗?
男生：不接受。
师：你心里怎么想？
男生：太没素质啦！（还小学生呢！……）
：
校园中，一男生边走边思考，一女生莽撞的撞上他！
女生深表歉意地说：“对不起同学，我不是故意的，真对不起！”
男生笑着说：“没关系！没关系！”
老师现场采访被撞男生的扮演者:这样的道歉,你接受吗?
男生：（她不是故意撞我的，道歉态度还很诚恳，我接受她的道歉，我愿意原谅她。男生要大度一些，没什么大不了的！）
，同样是道歉 ,不同的语气就有不同的效果。今天,我们就来和大家一起探讨一下该如何使用恰当的语气进行交流——(板书:注意说话的语气)
学生齐读题目。
二、情景设置
师：情景剧中女生说了一句很重要的话，但是因为语气不同，收到的效果也不同。（PPT）谁愿意试着读一读？
一生：我不是故意的！（强调不是我的错）
另一生：我不是故意的。（内疚的，抱歉的）
师：同学们，这两句话在语气上有什么不同？你愿意接受哪一种道歉？
生自由发言。（第一句语气比较生硬,不容易得到原谅。第二句,用真诚的语气道歉,容易获得对方谅解。我愿意接受第二种道歉。）
师：看来不同语气给你带来的感受真的不一样。
，假如你在上车的时候,一位阿姨挡住了自己的路,你会怎么说?
(1)学生自由发表自己的意见。
(2)学生点评,提出口语交际注意点。
(4)比较两种说法
阿姨,请您让一下。（语气生硬，命令地）
阿姨,请您让一下好吗?（商量的，请求的）
生：第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”,但整句听起来,感觉好像是在命令对方做什么事。第二句,用真诚的、商量的语气,容易获得对方的理解、帮助。
三、讨论、交流。
：孩子们，老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《小白兔送白菜》。
（请几生分角色朗读。）
问：故事的主人公是谁？（小白兔）他遇到了谁？（小猪，小山羊）谁特别想要他的白菜啊？小白兔给没给他呢？（没有）为什么？（因为小猪没礼貌，语气生硬，态度不诚恳）而小山羊没有开口要白菜，小白兔却主动送给他，这是为什么？（小白兔夸她种的白菜好，夸她勤劳，真心赞美她，她听到心里很高兴）
教师提问 ，学生抢答，师生总结不同的语气带来的不同表达效果。
：“能让听的人感到舒服”的语气是怎样的？
。
：我们说话时要使用礼貌用语，语气要柔和，避免使用命令的语气，这样才容