口语交际：注意说话的语气[9].doc

口语交际：注意说话的语气
教学目标：
1、要通过“自主读书、合作学****自己感悟”的教学方法，教会学生能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。
2、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。
教学重难点：
重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。
难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
情境导入，激发情趣
张老师想请同学们帮个忙，判断一下昨天课间，我遇到的两位同学，谁做的更好呢?事情是这样的：我路过操场，两个同学从我身边跑过，因为刚下过雨，操场上还有些水，结果这两个同学把水溅了了我一身。其中一位同学说：“对不起”转身就跑开了，另外一位同学不好意思的对我说：“老师对不起，我不是故意的。”“你们说这两位同学，谁更有礼貌呢？”
同学们交流引出今天的话题：注意说话的语气（师板书课题，齐读课题。）
图文结合，练****说话
学****活动一: 看图，读句子，注意语气
，引导讨论。看图，说说图中的小朋友在什么地方与谁说话，语气对不对，为什么？先跟你的小组中的朋友讨论。
小组看图辨别讨论。
教师活动：
。
a图上画了谁与谁在什么地方干什么？
（下课了，小刚刚想跑出教室，不小心把小红的铅笔盒弄到地上去了。）
b你觉得那个小刚说话时的语对吗？为什么？
出示：我不是故意的。
c你觉得小刚应该怎么说？怎么做呢？
出示：对不起，我不是故意的。
（小刚应该边道歉边把文具盒捡起来。）
d请两位同学合作表演。注意指导学生的口语表达、说话的语气。
学生活动：
学生看图自由发表自己的意见。根据讨论结果，生生再次合作练****表演。
学生点评，提出说话交际时注意使用礼貌运用，说话不能太生硬。
讨论交流，自由发表自己的意见。自由选择练****表演。
3教师出示第二幅图。（车上，小兰要下车了，人太多，一位阿姨站在了当道上，挡住了小兰的去路。）
出示：阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
学生小组合作表演。
4教师根据讨论结果、表演作一简要小结。
（请求别人时，光用到礼貌用语，还是远远不够的，还要注意说话尽量用委婉的语气，最好是商量的口吻，不要太生硬。）
学生从口语表达的语气上，是否委婉让别人乐于接受，学生自主评比。
迁移运用，拓展延伸
1教师启发思考：在平时的学****生活中，你还见过哪些不正确的说话语气？
（问题提出后学生分组充分讨论）
2交流发言，引导学生说出平时口语交际中的一些不正确的说话语气。
（学生自由发言交流，练****