口语交际：注意说话的语气教学设计[6].doc

口语交际：注意说话的语气教学设计
（部编人教版二年级语文下册）
教学目标：
　　让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果,逐步养成良好的口语交际****惯。
重点难点：
,逐步养成良好的口语交际****惯。
、不同的场合选取合适的语气交流。
教学准备：多媒体课件。
一、情境导入
。
　劳动委(面对值日生):喂,将黑板擦干净!
老师现场采访值日生:劳动委刚才这样说,你心里是什么感觉?
学生回答。(心里不舒服)
　。
换一种语气重复刚才话的意思。
劳动委(面对值日生):你好,值日生,请你将黑板擦干净好吗?
老师再采访值日生:劳动委刚才这样说,你心里是什么感觉?
学生回答。(听起来心里舒服)
,不同的语气就有不同的效果。今天,我们就来和大家一起学****交流。(板书:注意说话的语气)
学生齐读题目。
二、情景设置
　教师指导讲解:在口语交际中,不是说将话说出来就完事,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,合适的语气,听者听了后,心里感到舒服;语气不合适时,听者心里会感到不舒服,你要求对方做的事,对方也不会接受。
　所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果,在平时的口语交际中,大家要逐步养成良好的口语交际****惯。
　下面,大家根据情景,看看你选择用什么语气来交流。
　:不小心碰到了别人,你会怎么说?
　(1)学生自由发表自己的意见。根据讨论结果,师生合作练****表演。
　(2)学生点评,提出说话交际注意点。
　(3)自由选择练****表演。
　(4)比较两种说法:
　我不是故意的。
　对不起,我不是故意的。
　第一句语气比较生硬,第二句,用真诚的语气道歉,容易获得对方谅解。
　:上车的时候,一位阿姨挡住了自己的路,你会怎么说?
　(1)学生自由发表自己的意见。根据讨论结果,师生合作练****表演。
　(2)学生点评,提出说话交际注意点。
　(3)自由选择练****表演。
　(4)比较两种说法
　阿姨,请您让一下。
　阿姨,请您让一下好吗?
　第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”,但整句听起来,感觉好像是在命令对方做什么事。第二句,用真诚的、商量的语气,容易获得对方的理解、帮助。
三、拓展训练
　,你想学画画。你会跟妈妈怎么说?
　妈妈是长辈,说话的语气要柔和,有礼貌,把自己的理由说出来,得到妈妈的理解。
　示例:妈妈,我想学画画,因为我喜欢画画,而且画得还不错,老师都说我画画有天赋,让我去画画,好吗?
　,老师批评了你,下课后你对老师怎么说?
　有可能老师不知道你迟到的原因,比如你在上学路上做了一件好事而迟到。老师的批评可能听起来不舒服,但迟到毕竟是违反了学校作息制度的,如果人人都迟到,学校还怎么去教