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口语交际:注意说话的语气的教案.doc


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口语交际:注意说话的语气的教案
下湾镇中心小学 梁美梅
一、创设情境,感受语气的魅力。
 1、听故事
小白兔收了一筐白菜,高高兴兴地往家运。在半路上,它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜,快速跑过去,说道:“小兔子,你这么多白菜,我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说:“要吃白菜自己种,我才不给你。”小猪把嘴一嘟,气呼呼地说:“不给就不给,你以为我不会自己种啊。哼!”小白兔继续把白菜推着往家走,走着走着,它看见了外出散步的小羊,小羊说:“白兔妹妹,今年你的白菜又丰收了?”小白兔说:“是呀,今年气候好,白菜有了好收成。”小羊说:“你可真能干,我也要向你学****多种白菜。”小白兔说:“山羊哥哥,你拿两颗白菜去吃吧?”小羊说:“好啊,谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜,高高兴兴地回家了。 
2、师:同学们,小白兔可真奇怪,小猪向它要白菜,它却不给。而小羊没有向它要白菜,它却主动送白菜给小羊。这是为什么呢? 
(因为小白兔喜欢小羊。 因为小羊懂礼貌。 因为小羊说话客气。)
3、师:对了,因为小羊说话和气,让人听着心里很舒服,就愿意将种出的白菜送给小羊。看来,说话和气是非常重要的。 
4:引出课题:口语交际:注意说话的语气。 
二、对比感知,谈发现。 
1、出示例句:
 (1)我不是故意的。  (2)对不起,我不是故意的。 
(1)阿姨,请您让一下。 (2)阿姨,请您让一下好吗?
 2、讨论:这两句话哪句话听着更让人舒服,在使用的时候有什么不同的效果? 
3、全班交流。 
生1:第二句听着更让人觉得舒服。 
生2:第二句更容易让人同意。 
生3:第二句更容易让人接受。  生4:第二句更容易达成愿望。
 
4、孩子们说得真好,那你有什么发现? 
5、小结:和气说话的妙用。 我们无论在与谁说话,都要注意说话的语气,有的事情说话和气了,问题也就迎刃而解。 
三、学以致用,解决问题。 
1、学以致用,解决以下问题 。
(1)妈

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