口语交际：长大以后做什么[2].doc

口语交际：长大以后做什么
甘河第一小学 李明惠
教学目标：
1、引导学生用普通话进行口语表达，完整简要的说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作，为什么想做这个工作。
2、引导学生简要的与同学说说自己的愿望。
3、让学生在口语交际时做到认真努力的倾听，有礼貌、有兴趣的、有自信地说。培养学生的语言表达能力。
教学难点：能清楚地表达想法，简单地说明教学重点：
乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。
理由，感兴趣的内容多问一问。
教学方法：小组合作交流，情景创设，教师点拨。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：小记者调查表。
课时安排：一课时
教 学 过 程
一、导入新课，感知话题
1、课件出示图片，猜一猜是谁的妈妈?（同学们会猜到是田雨然的妈妈）
2、田雨然介绍自己的妈妈（教师给予肯定，老师猜她的妈妈小时候就想长大了当老师，如今终于站在了神圣的讲台。大家为她鼓掌祝贺）
3、同学们，你们想过吗？你们长大以后做什么，这节课就让我们共同走进口语交际，长大了做什么。教师板书课题：
长大以后做什么
二、感知要求
1、学生看书27页，自由读口语交际的要求。
2、学生汇报课前布置的“小记者调查表”表（课件出示记者表）
三、游戏环节，猜一猜
1、依次出示关于职业的图片，让学生猜一猜。
可以用上：我猜他是----------，因为------------。
学生补充自己知道的职业。
课件出示社会各种职业。
过渡语：三百六十行，行行出状元。职业没有高低贵贱之分，同学们正是有了这许许多多在不同工作岗位上默默奉献的人，我们的生活才能如此幸福！
四、畅谈理想
1、 同学们交流自己长大想做什么，（教师强调大家一定要联系生活实际哟，教师随机板书;理想）
2、学生发言
3、 听录音，学生评价.(教师板书：清楚地表达想法；简单的说明理由。
4、 说理想
(1) 课件出示 我叫----我长大了想当----因为-----
(2) 小组交流，用心听，把好朋友的理想带回来。(教师板书：对感兴趣的内容多问一问）
（3）评价小组成员（用口语交际的要求评价）
5、说好朋友的理想 我的好朋友叫--------他的理想是------因为--------。（或者可以说他现在准备----）
五、创设情境，模拟采访