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教师在课堂上控制好自己的情绪.doc

文档分类：高等教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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每次和同事聊到四（2）班的纪律，我就头痛。这个班太活跃了，活跃到上课时没规没矩。老师上课的一句话可以得到他们的十句无关的回应，上课坐得东倒西歪，每次作业总是有相当一部分人需要更正。
审视这种课堂，我开始采取老师的法宝：“严压”。上课总是能听到我的大吼大叫的警告，下课留，放学留，作业没写完罚抄，。我常开玩笑：老师不得不是泼妇。我几乎是学校走得最晚的几个老师，但是，几次考试下来，我们班的学****成绩，一次不如一次，课堂学生学****的积极性一天不如一天。当看到最差一次的考试成绩时，我突然释怀了：我的言辞警告对他们有用吗？无用！
我心平气和的走进教师，语重心长的和学生说话，我希望我能走进学生的心理，我想看看背后的本质。我要求学生写一篇关于考试的数学日记，关于对老师的建议。我认真的回复每一篇日记，再次走上讲台时，虽然纪律还是闹，但是学生的学****积极性明显不一样。考试的成绩居然是这学期里最好的一次。
我们总是以为学生就是学生，他没有太多思想，我们可以通过语言上的大吼大叫、行为上的罚抄、请家长，能够让他们屈服在教师之下，殊不知，他们有自己的思想，在你的情绪中丧失了对你的喜欢，对你课程的喜欢，从而导致恶性循环。其实，教师控制好自己情绪，你会收获意想不到的结果。

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