填数游戏（数学游戏）.doc

填数游戏（数学游戏）
教学目标：
经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学****兴趣。
教学过程：
故事引入。
合作闯关。
师带领学生解读规则。请生读一读，师选任意空格选填4，问生，可以吗？再任意空格选填1，问生，可以吗？从而巩固游戏规则：只能填1、2、3。
横排竖排不能重复。（强调横行和竖行）
生试着做一做。有困难的学生可以同桌交流。
师照片展示做的快的学生作业，请全班观察他填的对不对。
填的过程中，反复推敲。（用师画好的3×3空格来填）
师：你是从哪个空格开始填的？填的那么快？
生：先观察，横排，竖排，有一个空格，我就可以确定填几了。比如：第二竖行，可以先填。
第三横行，可以先填。
（这两个可以同时进行，哪个先填都可以。）
师：你听懂了吗？再请一个孩子说一说，他为什么填的那么快的小窍门。是一来就开始填数，还是先观察？观察的是什么？
生：观察只有一个空格的横行竖行，从这里开始填数。
师课件展示填数过程，订正答案，总结经验：可以从只有一个空格的横排或竖排开始填数。
填完后，再次检查有没有不符合规则的情况。
更上一层。
出示填数问题，请生猜一猜游戏规则。
给出游戏规则。
尝试填数。
交流。第三四五横行空的一个可以直接填出。重点交流四个空格怎么填。用第一关学到的小窍门来解决。
生可能会：
第一横行缺2和4，先轻轻写上，再看看竖行行不行。
第一横行缺2和4，第三竖行有4了，所以只能填2。
填完后再次检查有没有不符合规则的情况。
介绍数独。感兴趣的同学课余时间可以挑战。
数字迷宫。
读规则。
画一画你的行走路线。
全班汇报。